5年 図画工作 「まだ見ぬ世界」

　一枚の写真の周りに想像した続きの絵を描いています。
　もうすぐ完成間近。とても見栄えのある作品ができてきています。

5年 理科

インゲン豆の成長が見られます。どんどん日に日に育つインゲンですが，どこから養分をもらっているのでしょう。脱脂綿でしょうか。それとも水？　それとも・・・
ヨウ素液で実験をしました。
養分のある場所を探して，思考しました。
考え，予想を立て，結果をつかむ。
理科だけでなく，すべての強化で役立つ考え方ですね。

５年 日光の有無，肥料の有無

「植物の成長には，どのような条件が関係するのだろうか。」

理科の学習では，新しい学習問題に出会いました。
日光の有無，肥料の有無について調べます。

それぞれの植物は成長しているのか，次の理科の学習で結果を調べるのが楽しみです。

５年 ３分間で

クラスの友達は，自主学習でどのようなことをしているのか。

３分間で，友達のノートを見合いました。
学習の内容，ふりかえりの内容。一人一人レベルは違います。
どんなことを書いているのか見たことのなかった子どもたちは，新しい発見に出会っている様子でした。

友達のノートを見ることで，学ぶことはたくさんあります。
次回の自主学習に生かしてほしいと思います。

５年 なぜ育ったのでしょう

　脱脂綿の上でインゲンマメを成長させると，順調に育ちました。

　なぜ育ったのでしょう。脱脂綿に養分が混ざっていたのでしょうか。
　今回の学習では，種子の中を開き，ヨウ素液をたらし実験をしました。

　青むらさき色に変化すれば，養分があるということ。
　果たして実験の結果は！？

　家庭で，子どもたちと話をするきっかけにしてみてください。

５年 有意義な時間

理科の学習で実験・観察準備を進めていました。
今日の学習では，発芽の様子をもとに結果の確認，さらに，発芽の条件について考察しました。
考察をするときの書き方を知った子どもたちは，どんどんノートに自分の考えを書いていきます。全体交流では，たくさんの考えが出たので，有意義な時間でした。

自分の考えをノートに書くのは，理科の学習だけではありません。
今回の学習で知ったことをどんどんつなげてほしいです。

5年 理科

インゲン豆の成長を観察しています。
朝，「先生！芽がのびてる。」
と教えてくれました。
夕方，「先生！葉っぱが出てる。朝より背か伸びてる。」
と再び教えてくれました。
一日の中でも成長を見て，植物の生命力を改めて感じました。

5年 音楽「リボンのおどり」

リボンのおどりという曲の合奏を学習します。
今日はこの曲の一回目の学習でした。
いろいろな楽器の重なり合いの美しさを感じとりました。
いつもあまりひいたことのない楽器もあるのでワクワクしますね。
これからの合奏が楽しみです。
先生も合奏に参加させていただきました！

５年 心をきれいにするということ

５分前から掃除を始めようとする子どもが増えてきました。
掃除をして，学校をきれいにしようとする現れです。

一緒に掃除をしながら，子どもの様子を見ていると，掃除レベルが上がっているなと感じます。
目に見えるホコリを取ることはもちろん，床の汚れや窓ガラスの淵など，細かいところまできれいにしている姿がありました。

掃除をしてきれいにするということは，心をきれいにするということだと思います。
これからも心をよりきれいにしていってほしいです。

５年 どんな音色を奏でるのか

音楽家の学習では，「リボンのおどり」の単元に入りました。
リコーダーや鍵盤ハーモニカの使用が難しい中，音楽専科の先生が工夫しながら授業をしていただいています。

「リボンのおどり」では，リコーダーや鍵盤ハーモニカの代わりにオルガンを使って合奏していきます。５年生がどんな音色を奏でるのか，楽しみです。