４年生 新出漢字

　　国語の時間，漢字ドリルをしました。

　今日は「議」と「差」を書きました。

　「『議』は画数が多いので，どうやって覚えたらいいかなあ。」

　と子どもたちに問いかけ，考えました。

　　部首は，ごんべん。

　　つくりは，カタカナの「ソ」，

　　その下に「王」，その下に「我」。


　　「差」は，「ソ，王，ノ，エ」です。


　　たくさんの漢字を学習しますが，工夫して覚えましょう。

４年生 図工「おはなしの絵」

　　先週，線描をした絵に絵の具で色を塗っていきます。

　今日は，主に背景（空や道路など）を塗りました。

　画用紙を水で湿らせた後に，細筆で絵の具をつけていくと，

　色がにじんで濃淡ができ，絵に立体感が出ていました。

４年生 総合「砂川見守り隊」

　　各自がＧＩＧＡ端末を使って調べたことを入力し，

　１つの表にまとめ，皆で共有できるようにします。

　　来週には，完成できるでしょうか。

【4年】お話を絵にする＿その２

今日は主に背景を色づけました。
次は，中心人物など細かい部分を色づけしていきます。

完成が楽しみです。

【4年】お話を絵にする

図工では，下書きした作品に色付けをしました。

ぼかしたりにじませたりして水彩絵の具のよさを十分に活用できるよう色付けしています。

【4年】自分の考えを説明しよう

割合の学習では引き続き，問題文を図や式に表し，答えを導くようにしています。

今日が割合の最後の学習になりましたが，子どもたちは今まで学んだ方法を使って問題を解きました。また，どうしてそのように解けるのかを自分の言葉で説明するのもうまくなりました。

また，聞くときも，ただ聞くだけでなく「どうしてそうなるの？」「この数字は何を表しているの？」とお互いに質問し合い，曖昧な部分がないかを確認し合う姿も見られました。

【4年】みんな遊び

運動場での異学年での接触を避けるために学年ごとに遊べる時間帯が分けられています。そのため思いっきり体を動かせる日も限られてしまいます。
そんな中，遊び係が外遊びの機会を企画してくれみんなで遊びました。

やはり外で思いっきり体を動かせるのはいいものです。

【4年生】 理科『水蒸気はどこに？』

理科では，水蒸気が空気中に含まれているのか，保冷剤を使って比べてみました。

運動場や教室，職員室など様々な場所で，保冷剤の入ったふくろの内側に水滴がつくか調べて回りました。急激な温度変化で水蒸気が姿を変えていく様子を確認することができました。

【4年生】 体育『１００ｍ走』

4年生は，16日(木)に100ｍ走をしました。

久々の全力疾走だったので，ジョギングや体操をした後，2回ずつ走りました。
思いっきり運動場を走るというシンプルな内容だったからこそ，分かりやすくやる気に火がついたようで，一所懸命な走りが素敵でした。

コロナ禍で声を出して応援がしづらい中，拍手で応援する子どもたち。
『頑張れ！』という思いが伝わってくるような優しい姿でした。

4年生 国語「もしものときに そなえよう」

　　地震や台風など，いつ起こるかわからない自然災害に備えて

　どのようなことができるのか，自分の考えを整理しました。

　子どもたちからは

　「食糧を備蓄する。」

　「天気予報を見て，山の近くには行かない。」

　「普段から避難場所を確認しておく。」

　「金具や突っ張り棒で家の耐震をしておく。」

　　など，いろいろな意見が出ました。

　　　このような自分の考えとそのように考える理由を

　　人にわかりやすく伝えるためには，どのような構成で

　　文章を書くのがよいかについて学習していきます。


　　　明日は，作文の下書きを書く予定です。