理科「とじこめた空気や水」

　かたいつつに空気をとじこめて，おしぼうを押したときの手ごたえを調べました。
空気の力を体で感じ取っていました。

国語「動いて、考えて、また動く」

筆者が「つたえたい」こといついて，自分の考えをまとめました。
まとめたことを発表し合って，考え方や感じ方の違いを考えました。

ツルレイシの成長

　理科学習で観察しているツルレイシもぐんぐん伸び始めました。
大きく成長するのが楽しみです。

図工「それいけ たんけんたい」

紙粘土を使って，探検隊を作っています。
色や形を工夫しながら，とても楽しそうです。
探検道具は，どんなものを持っていくのでしょうか。
次の時間が楽しみになります。

４年 河川レンジャー 番外編

　待っている間は芝生広場で虫取りをしたり，しろつめぐさで王冠をつくったりしていました。ちょうやバッタがたくさんいました。

4年 河川レンジャー ６

　帰りは疲れたようで，電車の中はぐっすりでした。

4年河川レンジャー ５

　帰りは船着場まで歩きながらゴミ拾いをしました。ゴミが少ないことに安心しながら帰りました。このままきれいな川であってほしいと思います。

４年 河川レンジャー ４

　資料館で学習した後は，三栖閘門の展望台に上りました。螺旋階段を上って行くと，きれいな景色が見えました。伏見城や京都タワー，宇治川もきれいに見えました。
　また，宇治川と疎水の高さが違うことも分かりました。

４年 河川レンジャー ３

下船した後は，資料館で十石舟の歴史について教えていただけました。高低差がある河川同士を行き来する方法について学びました。方法はパナマ式運河と同じ方法だそうです。
　しかし，この三栖閘門は５０年も使用されていないそうです。

４年 河川レンジャー２

いよいよ乗船です。
ワクワク，ドキドキの子どもたち。
三栖閘門まで，行ってきます！