雨が続いています

　先週からの雨で，せっかくの休み時間も子どもたちは外に出られずにいます。
　各地の雨の被害にも胸が痛みます。そして，改めて自然の力の大きさを思い知らされています。

　今夜から明日にかけても，また雨が降るようです。ひどい雨にならないといいなと思います。
　幸いなことに，先週も今週も子どもたちの登校時間は，なんとか強い雨を避けることができています。
　明日も，ぜひそうであってほしいと願っています。

たしざんとひきざんのひっさん

　今日からひき算のひっ算の学習がはじまりました。数え棒や図を使って考えを自分のノートにたくさん書いている子どもたちでした。

　ひき算のひっ算の仕方もたし算と似ていることに気が付いている子どももいました。

４年生 理科「電池のはたらき」

　理科「電池のはたらき」の学習では，送風機やモーター，豆電球を使い，電流のはたらきについて学びました。

　これまでに，かん電池の向きと電流の向きの関係を調べたり，かん電池のつなぎ方と，モーターの回る速さや豆電球の明るさを調べたり，かん電池のつなぎ方と電流の大きさの関係を調べたりしました。今日は電気自動車を組み立て，体育館で走らせました。思っていた以上に速く進み，子どもたちは大喜びでした。また，送風機を付けたり豆電球を付けたすると走り方が変化し，様々な気づきもありました。

　本日，電気自動車を持って帰っていますので，家でもアレンジを加えて走らせてみてください。

４年生 図画工作科 「わすれられない あの時」

　図画工作科「わすれられない　あの時」の学習では，それぞれのわすれられない思い出を絵にしています。それぞれの大切な思い出を自分のその時の気持ちが伝わるように，色や線をどの様に表現しようか，よく考えながらえがいています。

　自分の思い出に入り込み，素敵な絵に仕上がってきました。

　どのような絵が完成するのか，とても楽しみです。

生活単元学習 「野菜・果物クイズ」

　生活単元学習の時間に　「野菜・果物クイズ」をしました。

　ヒントは３つ

　　　１，それは　野菜（または果物）です。

　　　２．色は〇〇色です。

　　　３．形は〜です。

　　　　　さて　何でしょう。

　　　ここで　みんなが考えます。

　　　「先生、もっとヒント言って。」という声が出ると

　　　「一番上の字は〇です。」や

　　　「カレーに入っています。」や

　　　「わかばの畑で育てています。」などと

　　　４つめのヒントを言います。



　　　「はい　はい！！」　「わかった〜！」


　　　正解が出るたびに，写真カードをボードに貼っていきました。

けさの とれたておくら

　先週は，わかば畑で巨大おくらが３つも獲れましたが，

　今朝の獲れたておくらは　普通の大きさでした。

　三日月のように少し曲がっていますが，約６ｃｍでした。

　細かい白い毛が表面に生えていて　さわると　ふわっとしています。

　これなら　柔らかくて　おいしく食べられそうです。

夏がいっぱい

　国語科の学習では，夏だと感じる言葉をあつめカードづくりをしました。
最初に，夏を感じるものをそれぞれで考え，ノートに書いていきました。夏を想像しながらたくさん見つけることが出来ていましたね。

　「早く海にいきたいな」「カブトムシをつかまえたいな」という声もたくさん聞こえてきました。

はじめての絵具

　図工では，絵具の学習を頑張っています。
初めての絵具で，図工の授業をとても楽しみにしている様子の子どもたちでした。

　絵具セットのそれぞれの名前や，物の置き方などの基礎を学んだあと絵具を使ってシャボン玉の色を塗っていきました。

　少し緊張している様子も見られましたが，楽しみながらも集中して取り組むことができました。

６年 文の組み立て

　単語に分けた言葉を並び替えて，文の組み立てを確かめました。上の部分は人それぞれ並べ方が違っても一番最後は述語になることに気付くことができていました。また，一つの文章には主語が２つあるものもあり，それぞれ別の述語にかかっていることにも気付いて，色分けをして考えを見やすくしていました。

６年 ブックトークをしました！

国語の学習で，おすすめの本を紹介する「ブックトーク」をしました。はじめは「難しそう。」「何を伝えればいいんだろう。」と話をしていた子も，実際にやってみると楽しそうにブックトークをしていました。本をテーマごとに分けて，しっかり魅力を伝えられたと思います。これを機に，いつも読んでいる種類以外の本にも興味をもってもらえたらと思います。