わかば 暑中見舞いはがき２

昨日，買ってきたハガキにいよいよ住所を書きます。
みんなそれぞれに保育所の先生やおじいちゃん，おばあちゃんなど
届ける人を考えました。

「郵便屋さんに読めるような字を書かなあかんな」と言いながら，
丁寧に住所を書いていました。

わかば 暑中見舞いはがき

西浦郵便局まで２列に並んで行きました。
一人一人，窓口にいき，「暑中見舞いのハガキを一枚ください」ということができました。花火と金魚の２種類の絵があったのですが，全員，金魚のハガキを選びました。

4年 総合的な学習の時間８

クイズの後は、資料をもとに学習を深めていきました。
「今日から、みんなも家でやってみたい環境を大切にする取組は何かな？」
という問いかけに、
「シャワーの水をこまめにとめる！」
「使わない電気は消す！」
「残さずきちんとごはんを食べる！」
と、学んだことを生かした具体的な方法を考えていました。

子どもたちが大人になったときに、美しい地球を残していくため
大人も気を付けていきたいですね。

５年 着衣泳２

最後には５分間浮き続けるというチャレンジをしました。中にはペットボトルやビート板を使わずに浮き続けた人もいました。
今日の学習で命を守るための方法を学ぶことが出来ました。合言葉は「う・い・て・ま・て」です。消防士の皆様，ありがとうございました。

4年 総合的な学習の時間６

太陽電池でおもちゃを動かした後は、太陽電池についてクイズで勉強をさせていただきました。
「太陽電池のいいところは？」
「環境問題を解決するためには？」
自分の身の回りから、環境に役立つことを考えていきました。

５年 着衣泳１

今日は講師として消防士の方をお招きし，着衣泳の授業を行いました。水辺でもしものことがあったとき，どのようにして命を守るのかという話を聞き，実際に浮く練習をしました。

４年 総合的な学習の時間５

気を取り直して体育館でおもちゃを動かしました。
おもちゃは「きりん」「だちょう」「うさぎ」そして
「車」でした。それぞれ動き方が違って
楽しかったです。

４年 総合的な学習の時間 環境学習４

外に出て太陽光でおもちゃを動かそうとしたのですが・・・
残念ながら曇り空だったので、電球の光を当てることになりました。

4年生 総合的な学習の時間 環境学習３

ライトをソーラーパネルにあてると，プロペラが回ったり，音楽が聞こえてきたりしました。いろいろなところで歓声があがっています。

4年生 総合的な学習の時間 環境学習 １

〜太陽光発電で地球を守ろう〜（京セラ）
理科学習としての太陽電池のみではなく，環境問題解決における太陽発電の効果や役割を学びます。また，太陽電池の製造工程の説明や太陽電池に関するクイズを通して，知識を深めていきます。地球環境について学び，理解を深め，環境問題の解決に向けた取組の第一歩，きっかけとなる学習です。京セラの社員の方のお話を興味津々で聞き，いろいろな質問に答えていました。