家庭科「朝食から健康な１日の生活を」

家庭科では，５年生で学んだ栄養素について振り返りました。

様々な食材を分類していく作業を通して，思い出していくことができたようです。

全ての栄養素をひとつの食品で摂取することはできないので，組み合わせて食べることが大切になります。

ちょっとした１品を自分でも付け足せることができるようになるために，調理実習に向けて取り組んでいきます。

算数科「対称な図形」

　今日は点対称な図形のかき方について考えました。

　自分でかき方を考えた後で，グループ交流し，動画説明ビデオを作成しました。

　写真のように，原稿を書く人，原稿を読む人，作業を行う人，カメラを撮る人などに分かれて，わかりやすい説明になるように考えて撮影してくれました。

　自分たちが撮影した画像を見直して，修正を行ったり，他のグループの説明を聞いて良いところを話し合ったりすることで，よりよいやり方について深めることができました。

６年 １年生をむかえる会

今日は１年生をむかえる会。これまで練習してきた成果を１年生に向けて発表しました。
６年生は「ぎょうじいっぱいふじしろしょうがっこう」として藤城小学校の１年間の行事を紹介しました。
春は遠足。ipadを使いプレゼンを作って春の遠足を紹介しました。
夏はプール。海パン姿で競泳する様子を再現してくれました。
秋は運動会。騎馬戦，組体操をみんなで協力して取り組んでくれました。
冬は学習発表会。威風堂々を合奏しました。
藤城小学校１年間の行事を１年生に伝えることができましたね。

算数「点対称」

算数の学習の時間に，点対称について学習しました。

アルファベットのNを180度回転させると，ぴったりと重なるということを，実際にカードを使って確かめました。

発表するときには，デジタル教科書を活用し，電子黒板上の図形を操作して，自分の考えたことを紹介しました。

６年理科「ものの燃え方」

今日は「水上置換」という方法で集気びんに酸素を集め，ろうそくの火の燃え方を調べました。水上置換は初めての経験ですが，どのグループもうまく酸素を集めることができました。ろうそくの火を酸素を集めた集気びんに入れた途端，明るく大きな火になりました。スチールウールが線香花火のように燃えた時には驚きの声が上がりました。

サラ先生の英語

今年度はじめてのサラ先生の英語の授業が行われました。

ゲームを交えながら，１〜１００までの数字の言い方を練習しました。

最後に出された「クラス全員で１〜１００までを順番に３分以内に言う」というミッションを助け合いながら，クリアすることができました。

古代のくらし体験 その５

「縄文土器と弥生土器を比べよう」

今日の体験学習では，縄文土器と弥生土器を実際に触らせていただきました。

縄目の文様が入った縄文土器は，時代や地域によって縄目の文様が異なっていました。

弥生土器は縄文土器よりも薄く，とても頑丈につくられていました。

実際に発掘された本物の土器を触る体験を通して，古代のくらしに思いをはせていました。

古代のくらし体験 ４

ここでは「あんぎみ編み」を行いました。
一本一本丁寧に編みこんでいかなければすぐに崩れてしまうため，時間をかけて作業を進めていました。
服にするにはどれだけ時間がかかるのだろうとみんな驚いていました。大昔の人々の苦労を自分の手で体験できた時間となりました。

古代のくらし体験 ３

３つのグループに分かれて，火おこし体験，あんぎん編み体験，土器や道具にふれる体験をローテーションで行いました。

まずは，火おこし体験です。

火おこしは山の家でもしているので，楽勝だろうと思っていたのですが，１年で忘れてしまったのか，なかなか苦労していました。

しかし，すぐにコツを思い出し，上手に火をおこすことができました。

古代のくらし体験 ２

写真のようにきれいに炊き上がりました。サランラップに包んでおにぎりにしていただきました。

「先生，めっちゃおいしい！！おかわりしたい」

「こんなにおいしいごはん食べたことない」

「なんかこの色がちょっと・・・」

「ふつうの米といっしょ」

「あんまりおいしくない・・・」

と反応は様々でしたが，いい経験になりました。