1年 音楽 鑑賞

くるみ割り人形の曲を鑑賞しました！

「どんな楽器の音が聞こえてくるかな？」
「メロディが呼びかけ合っているね！」

1年 算数 プリント学習

今まで学習したことをプリントで振り返っています！

国語

「すがたをかえる大豆」の中に注目して読んでいます。筆者はどのような工夫をしてかれを書いているのかについて考えていきました。自分たちが文章にするときにもいろいろなことに気を付けて書けるといいですね。

金木犀

図画工作の授業中，枯れ葉を集めているときに子どもたちが「金木犀だ！」と嬉しそうに見ていました。知らなかった子たちも少し顔を上げて，金木犀を見つけると「秋だ！」と言っていました。学校にもいろいろな場面で秋を感じることができます。花に顔を近づけて，いい香りを楽しんでいる姿も見られました。

図工

図画工作の授業で，秋の葉を集めています。枯れ葉にも赤や黄色の色がついていてとても鮮やかで美しいです。どんな作品が出来上がるのか楽しいですね。

社会 ２

寺内製作所のボルトはどのようにして作られているのかを考えました。
生八つ橋の学習を生かし，「機械と人が協力し合って作っていると思う。」であったり，「ボルトは人の力で変えられないから機械しか使わないと思う。」など様々な意見が出ました。検証したあとは６コマ漫画にしてまとめていきました。

国語 ２

すがたをかえる大豆の学習を終え，食べ物の秘密を教えるために自分たちで文章を書く準備をしています。何について書くかはもう決めていたので，中に書く内容を表や図でまとめて整理していきました。

国語

すがたをかえる大豆の学習を終え，食べ物の秘密を教えるために自分たちで文章を書く準備をしています。何について書くかはもう決めていたので，中に書く内容を表や図でまとめて整理していきました。

社会

寺内製作所のボルトはどのようにして作られているのかを考えました。
生八つ橋の学習を生かし，「機械と人が協力し合って作っていると思う。」であったり，「ボルトは人の力で変えられないから機械しか使わないと思う。」など様々な意見が出ました。検証したあとは６コマ漫画にしてまとめていきました。

国語

「すがたをかえる大豆」のせつめいてき文章を書いていきます。
まずは今日は何について書くのかを決めて，どこの本を使ってどんな文章を書くかを考えていました。「へぇ！！そうだったんだ。」という声がたくさん上がっていて，今後どんな文章を書くのか楽しみです。