4年 すがたを変える水

　理科の学習は，実験が続いています。今回は，水を熱したときに出てくるあわは何かを調べる実験でした。
　ビーカーに水を入れて，ふっとうさせて出てきたあわを袋に集めていきました。どんどん袋がふくらんでいきました。でも，火を止めてみると袋の中はみるみる水滴に変わっていきました。「ふくろの中が水に変わった。」「水滴がついてる。」
　あわの正体は目には見えなかったけれども，水じょう気ということが分かりました。

4年 もののあたたまり方

　金属や水，空気を火であたためるとどのようにあたたまていくのかを調べていきました。問題を解決するために，どのような実験を行うといいのかを自分たちで考え，予想し，調査して解決していきました。理科室での実験にもなれてきました。結果がどうなるのか楽しみながら進めています。

冬のツルレイシ

　理科の学習で冬の生き物を観察しています。
　４年生で育てていたツルレイシは冬を迎えてどのようになったのかを観察しました。目で見るだけでなく，触れて感触も確かめました。
　葉や実は枯れていたけれども，枯れた実の中から種を発見し，子どもたちは驚いていました。
　ツルレイシを観察してきて，生命の不思議さを感じることができました。
　

4年 体育 サッカー

　体育で取り組んできたサッカーの活動が最後になりました。
　はじめは，なかなかボールに近づけなかった子どもたちも積極的に動けるようになってきました。友達を励ましたり，アドバイスをしたりする姿もみられました。密にならないように気を付けながらも，白熱したゲームが行われていました。

もののあたたまりかた（4年）

　もののあたたまり方を実験を通して調べています。
　今回は水のあたたまり方を調べました。実験の結果から分かったことをまとめ，発表しています。

４年生 １月１７日（月）プレジョイントプログラム確認テスト

１７日（月）と１８日（火）は，第３回プレジョイントプログラム確認テストです。鉛筆の音しか聞こえません。

途中経過。

　だんだん彫り方のコツも覚えてきたようです。担任の先生から，「こんな感じの彫り方がいいですよ！」と，素敵な作品を見せてもらいながら，丁寧にすすめていきました。出来上がりが楽しみです。

集中時間。

　今日の１，２時間目は，図画工作の学習でした。前の時間の続きで，彫刻刀を使って彫り進めていきました。１時間目から集中力を高め，静けさの中，作品完成に向けて頑張る姿がありました。さずが，４年生ですね！

宇治茶が有名な京都

　社会科の学習では，「なぜ，宇治市で宇治茶が作られるようになったのだろう」という学習問題で予想しました。予想では，「冬でもあたたかい気候だから」や「宇治川が運ぶ土が茶つくりに良いから」「外国から宇治市に伝わった」など，たくさんの意見がでました。その後，自分たちで調べて，ノートに書いていきました。まとめでは，土地，気候，などのキーワードを使ってそれぞれまとめました。

軽快なリズムとともに。

　音楽の学習の時間に，軽快なリズムのリコーダー演奏が聞こえてきました。よく聞いてみると，「笑点のテーマ」ソングではありませんか！日曜日を思い出しますね。子ども達は，姿勢良く，指を確認しながら練習していました。