２年生 算数の適応題をGIGAで

　算数の学習の習熟を図るため，授業の終わりに適応題で練習します。この時間は，デジタルドリル『ミライシード』を使って，学習内容の定着を図りました。

６年生 算数『立体の体積』PART3

　学級全体で解き方の交流をしました。子ども達も集中して友達の説明を聞いていました。この単元の学習はおもしろいです。

６年生 算数『立体の体積』PART2

　自分のノートを使って，図を用いて説明しています。もちろん，一方通行ではなく，わからないところや詳しく聞きたいところなど，互いに質問し合います。

６年生 算数『立体の体積』PART1

　複合立体の体積の求め方を自力解決し，自分の解き方を隣りの友達と交流し合います（ペア学習）。多様な考え方を知り，学習が深まります。

ここでも，GIGA活用

　５年２組では，国語『たずねびと』の学習でロイロノートを活用しています。指導者が写真資料を全員の端末に送ったり，人物の心情をまとめたものをロイロノートで交流したりしています。学習が深まっていけばいいですね。

７７００つぶ！！

　４時間目は栄養教諭の先生から「みんながにこにこになるたべかたをかんがえよう」というテーマでお話をしていただきました。

　先生が連れてきてくれたマスコットの「こめたろう」は，大原野小学校の１年１組のみんなは給食を楽しく食べているけれど，ちょっと相談したいことがあるとお手紙。

　１．最後にご飯だけ残して食べている。
　２．お米の粒が食器にたくさんこびりついている。
　３．背中をまげて食事をしている。
　４．食事の途中でお箸を落として，洗いに席を立ってしまう。

　みんな身に覚えがある話。「こめたろう」はどこで見ているんだろう。

　みんながニコニコになる食べ方を話し合いました。
　「おかず・ごはんを交互にたべたらいい。」
　「奥から温かいうちに集めながら食べたらいい。」
　「食器をもって食べよう。」
　「食器にお箸を渡して置くのはやめよう。」
　たくさんの意見が出ました。そしてこれから気を付けようと思うことを「こめたろう」にお返事を書きました。
　
　そのあとすぐの給食では，みんな意識してニコニコになる食べ方をしていました。
　

5年生 「階名」に挑戦！！

　音楽の時間。次は，ドレミファソラシド・・・と音符が読めるかに挑戦しました。時間内に読むことができるか…。「ラ」「シ」「レ」・・と自分で音符を読むことができました！！

5年生 あと少しで完成かも！！

　家庭科の学習のナップサックづくり。一針一針縫い進め…，ナップサックの形になってきました！！形になっていくのが嬉しくてたまらない様子の子ども達。縫ったあとに，布をひっくり返すと，完成に近い形に・・・！！「おー，かっこいい！！」と友達と声をかけ合う姿がキラリです。

5年生 和音体操！！

　先生に教えてもらった和音に合わせて，体の動きを変えていきます！！
テンポがどんどんはやくなって・・・・？！
子ども達はおおいそがしで，和音が変わるとポーズを変えていました！！

5年生 約数って！！

　算数科の学習で，約数の見つけ方を考えました。前時で約数とは何か知り，今日は2つの数の公約数を調べました。自分なりに，表に整理して考えたり，かける数のペアを見つけたり‥と一つ一つ調べていました。「どうすればいいのだろう・・・。」と思った問題が，みんなで解決できると，クラスのみんながスッキリするね。自分の考えをどんどん伝えていこう！