コンパスで上手にかけるかな？

算数科では「円と球」の学習をしています。

コンパスで円をかくのですが，これがなかなか難しい！

針がずれてしまったり，コンパスの開いた幅が変わってしまったり・・・

しかし，何度も何度も円をかく練習をしていると，
だんだんきれいな円をかけるようになってきました。

自主学習でもコンパスを使ったもよう作りをしている人がいましたよ。

めざせ タイピングマスター

国語科で学習してきた「ローマ字」

だんだん読んだり書いたりするのもスムーズになってきました。

そして・・・ローマ字入力でのタイピング練習も始めました。

最初は，キーボードのどの位置にどの文字があるのか
探すのに時間がかかっていましたが，
徐々に覚えてきて，早くタイピングができるようになってきました。
　
アルファベットを打つ練習
単語を打つ練習
長文を打つ練習
レベルもいろいろあるので，自分で選んでチャレンジしています。

ローマ字打ちをマスターして，タブレットの活用の仕方も広げていきたい！！

いろいろなはかり

算数科の「重さ」の学習では，いろいろなはかりを使って重さをはかりました。

「軽いものはどれを使うとはかれるかな？」
「袋に入った水をこぼさないようにはかるには，どれを使えばいいだろう？」
と，はかる物の形や重さに合わせて，はかりを選ぶことができていました。

松村先生と書道を

書写の時間，学校支援ボランティアの松村先生に指導をしてもらいました。

普段は学校の環境整備をしてくださっている松村先生ですが，
高校で書道を教えていたという経験から，書道の指導に来ていただきました。

「普段使っている鉛筆と筆との違いを意識すると，筆の使い方が上手くなるよ」
「『力』の１画目の「はね」から２画目の書き始めをつなげるように意識してみよう」などと教えていただきました。

みんな教えていただいたことを意識して，いつもよりも丁寧な筆使いで書くことができました。

3年生 太陽の呼吸 弐の型

やはり3年生は太陽の呼吸の使い手。
くもりがちの天気なのに，3年生が観察に運動場に行くと，
太陽が出てきてくれるのです。
さすがは呼吸の使い手，互いに協力して活動することの大切さも理解していました。

1kgはどれくらい？

算数科では，砂場で「１ｋｇ」と思う量の砂を入れて重さをはかりました。

「きっとこれくらい」と思って量ってみても，
実際は１ｋｇより軽かったり重かったり・・・

１回で「ぴったり賞」になった人はいませんでしたが，
何度か砂の量を調整して１ｋｇを作ることができました。

「１ｋｇってこんな重さなんかぁ」という声も聞こえ，
１ｋｇを実感することができました。

3年生は太陽の呼吸の使い手

今日の天気は曇りがち。半ばあきらめかけていた指導者。
ところがなんということでしょう。
3年生が運動場に出たときは2回とも曇っていたのですが，
「太陽出てきておくれ。」
3年生が願うと，2回とも日光がまぶしく光ります。

そのおかげで，影がくっきりと現れ，学習問題を解決することができました。

バーチャルピアノ

緊急事態宣言中では，歌を歌ったり，リコーダーを演奏したりするのが難しい音楽の学習。

そこでタブレットでバーチャルピアノを体験！
鍵盤ハーモニカのように息をふかなくてもピアノのように演奏できます。

今後，これを使って音楽作りなどができると楽しそうです。

どちらが重い？

算数科では今日から「重さ」の学習が始まりました。

まずは，えんぴつと三角定規，どちらが重いか比べました。
最初は手のひらにのせて，感覚で比べていたのですが，
はっきりとどちらが重いかはわかりません。

そこで，『おサルのてんびん』を作って比べてみました。

「重い方が下に下がる」ということから，どちらが重いかがはっきりとわかりました。

3年生はかげの正体を追いかけ始める

夕方行った「かげふみ遊び」のかげの様子と，
午前中に行った「走りはばとび」のかげの様子から，
様々な「問い」を持ち始めた３年生。

これから「みんなの学習問題」と「わたしの学習問題」を
解決していきたいと思います。

「来週，いい天気になーれ！」