主体的で対話的で深い学びの「見える化」

それは，やっぱりタグです。
タグラグビーが熱いです。

早くやりたくて仕方がないのでしょう。
アップの後ろ姿から気合が伝わります。

単純な動きが多い分，チームワークが必然です。
パスワークがどんどん上手になります。

その理由は，対話があるからです。動き方の工夫をグループで活発に話し合っていました。

4年生は雪合戦で盛り上がる？

いいえ，タグで盛り上がります。

運動場に少し雪が積もっています。雪をめがけて走るのでしょうか？
いいえ，タグをめがけて走りまくっています。
最後はみんなで良かったことをほめタイム。

学期末，そして雪模様の中，
やっぱりタグラグビーで主体的に学習を展開しています。

4年生の学びはやっぱり高学年

算数の学習の様子です。
まずは一人学び。これまでの学習を生かし，自分の考えをどんどんノートに表現しています。
そして，みんな学び。みんなで話し合って，問題を解決しています。
その後，計算練習タイム。早くできた友達は，答え合わせを待つ間，もっと練習のおかわりタイムを進んで行っています。

4年生も，タグの周り，そこには…，

笑顔，学級愛があります。

どうしてこんなに楽しく活動するのでしょう。タグラグビーだからです。

ボールを持てば，前に走ればいいのです。シンプルです。
相手の腰についているタグを取ってコールするのです。「タグ！」と。

授業の最後は，みんなの良い所を「ほめタイム。」
やっぱりタグラグビーは寒さに負けません。

4年生 社会科の様子

琵琶湖疏水の学習をしています。
社会見学に行けていませんが，みんなで一生懸命話し合って学習を進めています。

満月の観察

　理科では，満月の動きの学習をしました。先週末に観察した月の動きを発表し，星座早見でいざ確認です。お家では白鳥座の観察を行ってもらいます。天気がよく，見えるといいですね！

4年生 みんなで走っています

もうすぐ持久走記録会。
体育ではなわとびやゆっくりペース走に取り組み体力向上を目指しています。

ピカピカの廊下！誰のおかげ？

　最近，掃除の後の職員室前の廊下がピッカピカに光っています。誰のおかげでしょう？

４年生が拭き忘れの無いように，しっかり詰めて隅々まで掃除してくれているんです。来客も多い職員室前。とっても気持ちがいいですね！

4年生 その眼は研究者のよう…

理科では春，夏と観察してきた植物や生き物が秋になりどうなっているのかを確かめに観察をしました。

ツルレイシや朝顔の種を見つめるその眼
落ち葉の下に隠れていたクモを見つめるその眼
桜の枝にあったわずかな蕾のようなものを見つめるその眼，研究者のようでした。

漢字50問テストにむけては，一秒も無駄にしないで練習，練習，練習。
努力を大切にする姿に感心しました。

織物について学ぶ

　先週の金曜日，川島織物セルコンさんに来ていただき，環境や織物について学習をしていただきました。実物の織物や繊維を見せていただいたり，クイズを出していただいたりして，子ども達は楽しく学ぶことができました。学習の後半では，織物の実習をしていただき，子ども達からは「家に帰ってもしたい。」「ずっとしていたい。」と声が上がるほどでした。子ども達が夢中で作った織物を，ぜひお家で使っていただければと思います。