Change or TRY ？

　水泳学習ではまとめの泳力検定へ。これまでめあてをもって取り組んできたクロールや平泳ぎでのポイントをしっかり押さえ，５年生も６年生も自分の記録に挑戦しました。
　またこの水泳学習は「Change　or　TRY」を合言葉に，「きれいな泳法」「のびる記録」を目指してきました。
　検定中には拍手が巻き起こる場面も。とてもいい形で水泳学習を終えることができました。明日は着衣泳です。

根からとりいれた水はどこへ？

　根から取り入れた水はどのようにして植物全体にいきわたるのかを学習しました。ホウセンカを使い，それぞれ部分ごとに切り分けて断面を観察しました。普段目にはしてもなかなかわからない植物のつくりなので，みんな食い入るようにみていました。

Stop スマホ！危険な使い方！

　先日「スマートフォン講座」がありました。みなさんのお家ではいかがでしょうか。事前に学年各クラスでアンケートをとったところ，所持率は高い傾向にあります。また，そのなかでも，使い方や約束を守れているなどは人それぞれです。
　今日，情報機器によるさまざまなトラブルがあります。所持率と重ねて考えると，いつか子どもたちが巻き込まれるのではないかと恐ろしく大変心配です。
　そこで情報モラル市民インストラクターの方に来ていただき，「書き込むときに気をつけること」やSNSの落とし穴について教えていただきました。
　ぜひこれを機にご家庭でも話し合ってみてください。

陸上緊急ミーティング！

　夏休みまでの陸上の練習を振り返り，今後の夏休みの練習や記録会に向けてなどの目標を再確認しました。さらには，キャプテン，副キャプテンを決めました。それぞれ自分の意志で立候補し，男女ともに力を合わせて取り組んでいくことを改めて確認しました。

Thank you マルタ先生！！

　今日でマルタ先生との外国語は終わりでした。夏休み明けより新しいALTと出会います。しかし，今の６年生にとっては２年間お世話になった先生なので，やはりさみしいものです。
　今日１日，マルタ先生にべったりくっついて行動する子も。最後の授業はみんなでレッツスポーツ！
　マルタ先生ありがとございました！

赤ヘルはどんな材料で作る！？

　１２年後の私でようやくそれぞれの職業の様子が見えてきました！今日のテーマは，「どの部分を，どんな材料でつくるか」です。
　粘土ですべてを完成させるのではなく，どの部分をどのような材料を使って、いかに表現豊かにするかがポイントです。腕の部分にストローを通して関節をつくる人，木の板を削って組み合わせ机をつくる人，つまようじを使って万年筆をつくる人などみんなよく考えています。
　来週には仕上げの予定です。楽しみですね！

ヒヒヒ・・・比の利用

　算数「比とその利用」の学習が始まりました。はじめはこれまで学習してきたことを振返り，２つの量の大きさの割合を２つの数で表す方法を知るところです。
　そこで登場したのが「比」！！
　みんな簡単だったのか，顔がとってもうれしそう！実際に具体物（ビーカー）を使ってこれまでの学習を想起したときも話し合いが盛り上がる！
　この調子でめざせ比名人！

じゃがりこよりも，ふかしイモでしょ！？

　先日収穫したじゃがいもを調理しました。調理方法は「揚げる」ではなく「ゆでる」です。子どもたちのなかには，「ポテトチップス」や「フライドポテト」という声も上がっていましたが「ゆでる」で素材のうまみを味わいました。
　塩味もほどよく，おいしく食べました。また，種イモのときからジャガイモのお世話をお手伝いしてくださった少年補導福西支部のみなさんありがとうございました。

「体育之介」？になりきってhigh jump！

　体育は５年生山の家のため，水泳は中断。しかし，体を動かすことは大切にします。
　今日から始まったのは「走り高跳び」。
　以前にやったことがあるみたいですが，なかなかうまく跳べない。そういう時は，ポイントに整理していくことが大切です。ぜひみんなで解決していきましょう！

１２年後のわたし制作中

　図工「１２年後のわたし」では針金を使い体の芯をつくり，夢の職業を思い描いて粘土で肉付けをしています。
　もう３時間目ということもあり，どんどん姿が見えてきました。仕上がりがとても楽しみです。また自分の夢も叶うように思いをこめてつくりたいですね！