かいじゅうプロフィール

　１年生は図工の学習で「かいじゅうたちのいるところ」に取り組んでいます。
　今日は“かいじゅうプロフィール”を作成しました。動物園や水族館の展示場で性格や特徴について記載されている紹介文を書きました。
　自分たちの怪獣に対するおもいをもって、しっかりと書くことができました。

お話を分けて・・・

　１年生は国語の学習で「どうぶつの赤ちゃん」に取り組んでいます。
　今日は教科書を質問の文・答えの文（一）・答えの文（二）の３つに分けました。そして、答えの文をさらに分けました。
　これまでに学習してきた方法を使うだけでなく、グループの仲間と相談して分け、内容を深めることができました。
　来週の金曜日は「どうぶつの赤ちゃん」に関するお話をゲストティーチャーの方にしていただきます。それまでにしっかりとお話の内容把握をすることができました。

３びきのくま

　今日は月に一度のおはなし宝石箱の日です。
　１年生は「３びきのくま」（トルストイ作）を図書ボランティアの方に読み聞かせをしていただきました。読み聞かせが終わって
「知っているお話しだった！」
「自分もクマに見つかったら走って逃げよー」
といった感想が聞こえてきました。
　１年生のおはなし宝石箱も残すところ、あと１回しかありません。あと１回もお休みの人がいることなく、参加したいものです。

アイアイ

　１年生は音楽の時間に「アイアイ」を歌いました。
　保育園や幼稚園の頃に歌ったことがある人も多かったようでしたが、パートごとに分かれて歌ったり、動きをつけたりして歌うことは初めてだったようです。
　また、歌う前に実際に本物の「アイアイ」の写真を見ました。
「思っていたサルとちがうなぁ」
「うわー、なんか怖そう・・」
「本物、見てみたいなぁ」
といった声が子どもたちの中から聞こえてきました。（因みに日本でアイアイを観ることができる場所は東京の上野動物園だけのようです）

名前を決めよう

　１年生は図工科で「かいじゅうたちのいるところ」という題材に取り組んできました。今日は各自が想像し、創造してきた怪獣に名前をつけ、プロフィール帳をつくりました。
「キラキラした目があるから、きらりちゃんにしよう！」
「縫い目があるから、ぬい子ちゃんかなぁ」
といった面白い発想が子どもたちの中から聞こえてきました。
　さぁ、写真の怪獣たちは何という名前でしょう・・？

ぴょんぴょこ飛び跳ねるって・・？

　１年生は国語の学習で「たぬきの糸車」に取り組んできました。
　今日はお話のクライマックスである場面を学習しました。そして、実際にたぬきの様子を演じることで学習を深めることをしました。そうすることで登場人物の心情に迫ることができます。それだけでなく、演じている仲間の姿を観ることでお話の世界を深めるばかりか、仲間のよさも発見できます。
　みんな、それぞれが思うたぬきを演じることが出来ました！

たてわりあそび

　今日は月に一度の「ともだちの日」であり、たてわりあそびの日です。
　たてわりあそびももう、あと一回で今年度分が終わります。
　１年生は４年生と一緒に今日は体育館でキャンプファイヤー・レクリエーションと大縄跳びをしました。また、八の字跳びにも挑戦しました。
　たてわりあそびが始まった頃はお互いに緊張した面持ちでしたが、今日の様子を見ているとお互いにとても楽しく遊んでいる姿が見られました。
「もっと もっと仲良くなれるといいね。」

大切なもの 大切なこと

　１年生は体育の学習でパスゲームに取り組んでいます。
　今日は新しく届いた新球を使ってパスゲームをしました。活動を通して道具を大切にすることや仲間と協力することの大切さ等を実感することができました。
「これからも大せつにしてね！」

がんばりました！

　今日は大縄大会でした。低学年は“大なみ小なみ”で記録に挑戦しました。両クラス共にこれまで練習してきた成果を出すことができました。
　大縄大会を通して１年生は１つの事を学びました。それは「一生懸命、頑張る事の大切さ」です。これからも様々な事にチャレンジできるといいですね。
　ぜひ、ご家庭で子どもたちに大縄大会について聞いてあげてください。

かいじゅうたちのいるところ その２

　自分だけの怪獣をつくる上で図鑑や写真、恐竜の模型から様々なヒントを得ています。また、１年生水族館で暮らしている仲間たちをヒントにしている人もいました。
「ウーパールーパ―みたいな顔にしようかなー」
「トリケラトプスみたいな角、付けよう」
「ドジョウみたいにひげを付けよう！」
といった子どもたちの豊かな発想の声が聞こえてきました。
　果たしてどんな怪獣が出来上がるのでしょう？おたのしみに。