いろいろなことに興味をもって！！

　学校で考えたこと，したこと，見たことは，子どもたちのこれからをつくっていくと信じています。ですから，学校教育に携わることの重大さを常に感じています。

　今年度，高学年の教室の４階に「新聞コーナー」を設置したことはすでにお伝えをしています。中には，新聞からの情報でわたしにクイズを出してくれる子どもがいます。「それは，本当のことですか。」とたずねたところ「校長先生，ここに書いてあります。」と見せてくれたのが新聞だったのです。うれしい瞬間です。
「では，明日もクイズを出してください。新聞から・・・。」
次の日は，本を読んで調べたことをクイズに出してくれていました。

　そして，さらに「いきものコーナー」が設置されました。校内で生きている昆虫や草花を展示してあります。
「この花は，なんの花でしょう・・・？」
正解は，「にんじんの花です。」

　また，このコーナーをきっかけにたくさん虫を集めている子どもが，虫かごを持って見せにきてくれました。「先生，１３びきもいます・・・・・。」
ちょっとぞっとしている私には気付かず（よかってです。気付かれずに・・・）とってもうれしそう。

　たくさんたくさん見て感じて考えてください。

【６月 ひびきあいタイム】リーダーシップとフォロワーシップ

　６月３日（月），今日の朝会で第２回目の「ひびきあいタイム」を行いました。今日，全校で考えるテーマは「なかよくなるために」です。

　竹の里小学校は，すべての学年が単級であるため，休み時間には，異学年とよく遊ぶ姿が見られます。でも，「全校のみんながもっと仲良くなるために全校で考えてみよう。」と話し合いました。
　６年生の子どもたちは，「みんなのリーダーとしてがんばっていきたい。」「お手本になる行動をとりたい。」と伝えていました。なるほど，意気込みがとても感じられました。全校で拍手をしました。
　「では，リーダーががんばれば，たてわり活動はうまくいくでしょうか。みんなが仲良くなるでしょうか。１年生から５年生のみなさんはどうでしょう。」と投げかけました。
　すると，「６年生のいうことをしっかりと聞くこと。」「６年生にまかせずに，自分ができることをしていく。」「みんなが，なかよくなりたいと思うこと。」と意見がでてきました。
　さあ，１年生から５年生の意見を聞いてさらに，６年生は，どのように受け止めているのか思いを聞かせてもらいました。双方向の意見のやり取りをしてみました。
　
「リーダーとしてがんばる気持ち」と「リーダーを支える気持ち，」つまり，リーダーシップとフォロワーシップを全校で考えることができました。
　
　そのことを今日のお昼休みに子どもたちは，行動に移していました。頭を寄せ集めて話しているグループ，６年生が司会をして，一人一人に意見を聞いていたグループ，三角座りをしてまとまって話を進めていたグループなどしっかりと話せている姿がありましたね。すてきな姿をまた，見つけることができました。