1年生 朝顔のリース

　生活科で育てた朝顔のつるを使ってリースを作り,飾りつけをしました。境谷公園で拾ったどんぐりをボンドでつけたり,お家から持ってきたリボンや毛糸で結んだり,色画用紙を切って巻き付けたり,一人ひとり思いのこもった作品が出来ました。

1年生 2年生との交流

　先週の金曜日,2年生から嬉しいご招待がありました。2年生の生活科「遊んでためしてくふうして」の学習で作ったゲームやおもちゃの披露の会です。アイデアいっぱいのおもちゃにみんな大喜びでした。素敵な景品にも感激していました。2年生,ありがとう。

２年生 とつぜんのお客さま パート２

体育館に移動すると，「ミニカボチャはこびリレー」の準備がされていました。
優勝したチームには手作りの景品までありました。短い時間でしたが，「楽しかった，またやりたい。「楽しすぎて，ずっとしていたい。」と大喜びの２年生。
５年生のみんな，計画や準備本当にありがとうございました。

2年 とつぜんのお客さま パート１

朝読書をしていると・・・
ドン！ドン！ドン！
仮装した５年生が登場。２年生をハロウィンパーティに誘いにきてくれました。
先週，宿泊学習があったばかりの５年生。忙しい中，２年生のためにサプライズを！と準備をしてくれていたようです。
２年生は，びっくりしながらも「なに？」とわくわくしながら５年生に連れられて体育館へ移動しました。

学校だより１１月号

学校だより１１月号を掲載しました。

境谷だより１１月号

わかば学級 焼き芋屋さん開店

５月に植えたサツマイモを収穫して、本日焼き芋屋さんをオープン。３時間目にお芋を洗ってオーブンの中へ。２００度５０分に児童自ら設定して焼き始めました。お店の看板を椅子に乗って取り付け、手洗い消毒、エプロン着替えをして、焼き上がりを待ちます。予定通り１１時４０分開店時間ちょうどに焼きあがりました。熱々の芋をトングを使ってバーガー袋に入れて、手渡しで対面販売を教職員としました。相手の顔を見て「いらっしゃいませ」や「ありがとうございました」の言葉を交え受け渡しできていました。

【11月 朝会】 公共のルールやマナー

「公共」の意味を知っていますか？

「公共」とは，
『みんなの…』とか，『社会全体の…』などを意味する言葉です。


市バスや阪急電車，JRなどの鉄道は「公共交通機関」といいます。
みんなが乗るのりものですから，マナーを守ることが必要ですね。

公園や図書館などは「公共施設」です。
いろんな人が使う場所ですから，
他の人の迷惑になるような行動はルール違反です。
誰もが気持ちよく過ごせるようにルールを守ることが大切ですね。


ところで，みなさんに一番近い公共施設はなんでしょう？

それは，「学校」です。

学校は子どもたちだけでなく，地域の方も使われます。
ですから，公共の施設になります。

また，学校にある机やいす，ロッカーも自分のものではなく，
公共のものです。

そう考えると，みんなが使うものや施設は，
公共のルールやマナーを守らなくてはなりません。

さて，みなさんは，公共のルールやマナー…
つまり，『学校のきまり』は守れているでしょうか？

少し振り返ってみてほしいと思います。


学校は家ではありません。
公共の場にふさわしい態度や行動，丁寧な言葉遣い…が，　　
できるようになってほしいと思います。

みんなが使うものをみんなで大切にすることはとても重要なことです。
また，場面に合った言葉遣いで話すことは，
公共の場では必要なマナーです。

みんなが公共のルールやマナーを守れば，
誰もが気持ちよく過ごせるだけでなく，
自慢できる素晴らしい境谷小学校になります！

ぜひとも，今から「公共」を意識して過ごしてみてください。

4年生保護者の皆様へ

京都市学童大音楽会出演についてのお知らせについて

京都市学童大音楽会（オンライン開催）に，４年生みんなで参加します。オンライン開催のため，演奏している様子を動画撮影して出演します。その際，動画に映っても良いかどうかの希望をおたずねする承諾書を２７日（水）に，配布させていただきました。参加の可否（動画出演の可否）を明記の上，全員提出をお願いいたします。締切は，１１月２日（火）です。よろしくお願いいたします。
　※参加しないに〇をされた場合は，動画には映らない場所で演奏に参加していただくことになります。ご了承ください。
　※youtube での開催とはなっていますが，出演校の児童のみが閲覧できるように制限されます。不特定多数の方が閲覧されることの無いよう，一般公開はされません。

３年 図画工作科 「くぎうちトントン」

トントン　トントン
教室中に金づちの音が響き渡っています。

金づちやくぎ抜きの使い方をマスターするために
今日は木切れを使ってとにかく
打つ・抜く・打つ・抜く活動を行いました。

来週は，作品を作っていく予定です。
どのような作品になるのか，ワクワクです！

３年 総合的な学習 「洛西子ども調査隊」

今日は作成した新聞の交流をしました。

どのようなところに工夫が見られるのか。
新聞の中でよいと思ったところはどこなのか。

グループで付箋にまとめながら，互いの新聞の
「いいところ見つけ」を行いました。

がんばって新聞を作ったかいがありましたね！