みさきの家に向かって 2

　4年生はみさきの家の活動が先週から始まっています。今日は学年全員で集まって，みさきの家でどんなことをしたいかめあてを考えました。ルールを守るのは当たり前，だからこそあいさつや5分前行動をがんばっていきたいという意見が出ました。
　その後は初めて各係にわかれて打ち合わせです。みさきの家だけめあてをがんばるのではなく，普段からがんばったことをみさきの家で発揮し，さらに成長していけるようになればと思います。

みさきの家に向かって

　いよいよ10月のみさきの家宿泊学習に向けて，4年生の活動が始まりました。初日の今日は，みさきの家がどんなところでどんな活動をするのか，集まって話を聞きました。どんなことをがんばってほしいのか聞き，自分はどんなことをがんばるのかを考えました。
　その後は各クラスに戻り，グループで役割を分担しました。リーダー・レクリエーション・保健・生活・食事，どれも大切な係です。これから1か月間，みさきの家の活動に向かって普段の学校生活から協力してがんばってほしいと思います。
　

目に困りがある人について知ろう（点字体験）

　昨日に続き，目に困りのある人について学習を深めていきました。今日はゲストティーチャーの松永さんやボランティアの方に来ていただき，点字のしくみや，書き方，読み方について教えていただきました。
　子ども達みんなが自分の名前を一生懸命に書き，松永さんに名前を読み上げてもらうととてもうれしそうにしていました。みんな黙々と点字を書いていて，楽しみながら学習することができました。

目に困りがある人について知ろう（お話を聞いて）

　松永さんと給食を一緒に食べ，５・６時間目には学年全員で松永さんから『目が見えないとはどういうこと』なのか，実体験を含めたお話を聞きました。視覚障碍には全盲だけでなく，ロービジョンという一部が見えない人の方が多いことを知り，驚く姿が見られました。
　実際にどのように関わっていけば，視覚に困りのある方にとって暮らしやすくなるのか，自分の立場で考える姿が見られました。明日は点字について学習を進めていきます。また学習を深めていきましょう。

目に困りがある人について知ろう（手引・アイマスク体験）

　総合的な学習や国語科で，目に困りのある人について学習しています。今日はゲストティーチャーの松永さんやボランティアの方に来ていただき，体験やお話を聞きました。
　先に各クラスでアイマスクを付け，目が見えないとはどのような状態か，そしてどう声をかけたり手引をしたらよいか考えました。まず「階段や段差が怖い」という感想がたくさんでしたが，次第に「こう声をかけてもらったらうれしい」など自分がどう関われば相手はうれしいのか考える姿が見られました。５・６時間目のお話を聞く学習につながる姿が見られました。

英語公開研究授業

　３日（火）に4年2組は外国語の公開授業を行いました。それまでに他の4年生のクラスでも学習を進めてきたUint5の授業です。文房具をどう英語表現するのか，聞いたり言ったりしながら学習していきました。
　身近な文房具をふり返りながら，「これは英語でなんていうのかな？」「えんぴつは…？」と興味を持って学習する姿が見られました。学習の最後には，【自分のお気に入りの教科の文房具が集まったセット】を紹介します。それまでにまた文房具の言い方をどう英語で言うのか，たくさん学習していきたいと思います。身近なものの英語の言い方もまた探してみましょう。