学ぶことは真似ぶことから始まります

ノートタイムです。
友達のノートを見て回り、ちょっと頑張れば、少し意識すれば真似できそうなノートを探しています。

学ぶの語源は真似をする真似ぶからきています。
良いところはどんどん真似して、自分に取り入れていきたいですね。

みんなで頑張っています

いっしょうけんめい学習に取り組んでいます。

分かることはどんどん発表していこうとする姿がステキですね。

あいさつ

道徳です。
あいさつについての学習をしました。

あいさつをする時としない時の心の違いは？
みんなはできているかな？

進んであいさつできる自分でありたいですね。

松井さんの人柄って？

国語です。
「白い帽子」の読み取りを進めています。

１　松井さんの人柄の読み取り
２　そこからどの場面を音読したいか決める
３　モデルの音読を聴き、ステキな部分を探す
をぞれぞれのペースで進めています。

自分一人で読み取るの？
それとも友達と一緒に考える方が学習になるのかな？
自分で学びを選択・調整しながら学習を進めています。

【5年】1年生へ・・・♪

1年生をむかえる会で
１年生にサプライズで渡す
プレゼントを作成中です。

「見て！めっちゃ上手にできた！」
「絶対1年生よろこんでくれはる！！」

と自画自賛しながら
素敵なプレゼントを作る
かわいい5年生たちです♪

【5年】山の家に向けて

山の家の保護者説明会で
使ったスライドを使って
子ども達にも説明会をしました。

活動の説明を聞くたびに、

「楽しそうやん！」
「やったー！」
「でも虫無理やねん・・・」

といろいろな反応を見せてくれました。

これから1か月、
山の家への取組をしていく中で
期待感をふくらませ
成長につなげてほしいです。

【5年】体積の学習♪

算数で体積の学習が始まりました。
実際に1立方センチメートルの
ブロックを使い、体積について学んでいます。

つなぐんぐん

図画工作科です。
新聞紙で棒を作り、つなぎ合わせていきます。

低く迷路にするのかな？
高くしてタワーにするのかな？
そのためにはどんな風に組み立てないとダメ？

楽しみながらも頭を使い協力し合って活動しています。

３年生 理科「生き物をさがそう」

どんな生き物がいるのか探しに行き、見つけた生き物を観察しました。

さわってみたり、においをかいでみたり、よーく見てみたり…

「葉っぱがギザギザしているよ。」
「花の真ん中と花びらの色がちがう！」

タンポポやダンゴムシなど、普段からよく知っている生き物でも、じっくりと観察すると新しい発見があったようです。

３年生 「10分間集中そうじ！」

自分たちで黙々とそうじにとりかかっています。

そうじをした後は、気持ちがすっきりしますね！