６年 ともだちの日

　リトアニアに逃げてきた大勢のユダヤ人の命を助けるために，日本を通過する許可を出すかどうか，千畝は迷います。
　さて，そこで６年生のみんなはどうするのか，グループで話し合いました。
「自分だったら，許可をする。みんなを救いたいから。」や「ドイツとの仲を考えたら・・・。」など自分の思いを話す姿がありました。
　学習の最後には「どんな人も差別するのはいけないことだと思った。」や「今の時代には，こんな正義のヒーローが必要だと思う。」などの意見がありました。
　これからもいろいろな人の思いを感じることのできる人になってほしいです。

人権にかかわる学習（育成学級） パート４

５組では，生活単元「せかいりょこうに　でかけよう」

の学習をしました。

その時の様子です。

人権にかかわる学習（４年生） パート５

４年生では，

道徳「いろいろな食べ方〜外国とのちがいを受け入れて〜]

の学習をしました。

その時の様子です。

４年 道徳〜いろいろな食べ方〜

今日は道徳で「いろいろな食べ方」という学習をしました。外国の人たちと仲良くなるためには，どんな気持ちや考えが大切なのだろうかと考えていきました。子ども達からは，「相手の気持ちを考えること」「自分たちの生活や相手の国のことを教え合うこと」「お互いのことを知ろうとすること」などの意見が出ていました。

人権にかかわる学習（６年生） パート７

６年生では，

学活「杉原千畝〜大勢の人の命を守った外交官〜」

の学習をしました。

その時の様子です。

人権にかかわる学習(５年生） パート６

５年生では，学活「京都に住む外国の人々」

の学習をしました。

その時の様子です。

４年 自由研究・自由作品の発表会

一人一人が夏休みに取り組んだ自由研究・自由作品の発表会をしました。苦労した点，工夫した点，みんなに見てほしい点などを発表しました。一生懸命に取り組んだことが伝わってくる発表でした。

４年 学年掲示板

４年生の学年掲示板は，前回のあじさいの絵から，このようにチェンジしていました。本日，自由研究・自由作品は各自持ち帰っています。

また，これからの図画工作の学習で使用する彫刻刀の購入についての案内です。２種類の封筒を子ども達に配っています。購入を希望される方は，欲しいデザインや機能の彫刻刀を選び，どちらかの封筒にお金を入れて封をして，学校に持ってくるようにしてください。締め切りは９月２８日（月）としております。ご確認よろしくお願いいたします。

人権にかかわる学習(３年生） パート３

３年生では，学活「外国の文化について知ろう」

の学習をしました。

その時の様子です。

４年 教室にかざっている作品たち〜２組〜

お家で一緒に相談に乗っていただいたり，よりよい作品になるように準備など手助けいただいたり，本当にありがとうございました。力作の勢ぞろいでした！！