朝のあいさつ運動

　先週の児童集会でアピールした「あいさつ運動」を朝の登校時間に正門と西門に分かれて行いました。
「おはようございまーす。」
の元気なあいさつに，登校してきた子どもたちも元気にあいさつを返していました。

大きくそだってね、ハツカダイコン

２年生はホウレンソウとハツカダイコンをそだてています。たくさん芽が出て大きくなってきたので、間引きをしました。もって帰ってどんな料理にしてもらえるかな？　残した株は、これからもどんどん成長してね。

水もふくらむ？？？

４年「ものの温度と体積」では、水も温めると体積が大きくなるのかを調べました。空気の時とは全然違うけれど、水もふくらんだりちぢんだりするんだ！と驚いていました。

震源地はだれだ！？

今日の昼休みはフレンドリータイム。いろんな学年の人がグループの部屋に集まって交流をします。今日のゲームは「震源地はだれだ？」です。上手にかくせたり、すぐにわかったりと、毎回違う動きを楽しみながら遊びました。

岩石標本づくり（６年）

桂川へ石拾いに行きました。ゲーム形式で、班の友達がカードに書いたヒントをもとに同じ石をさがしました。
砂岩やチャートなど、多く見つかる石は、手ざわりや形の様子から自分たちで判別していました。

あいさつのめあて

低学年は「元気にあいさつしよう」
中学年は「元気に，目を見てあいさつしよう」
高学年は「元気に，目を見て，おじぎをしてあいさつしよう」
のめあてを伝えてくれました。さあ，どのレベルまでできるかな。　

あいさつレンジャーとショッカーたち

　計画委員会は，「あいさつをしよう」のメッセージをコントで伝えました。

児童集会

　園芸委員会からは植物クイズ，環境委員会からは明日の牛乳パック・アルミ缶・古タオル回収のお知らせ，図書委員会からはサツマイモ読書週間のお知らせをしました。

疏水２

　南禅寺水路閣も見学しました。紅葉の真っ只中です。観光客，外国から来た方も多かったようです。
　お楽しみのお弁当は，動物園で食べました。

社会見学（琵琶湖疏水）

　４年生は１学期より「くらしと水」の学習をしてきていますが，水道をひねれば出てくる「水」はどこから？ということで疏水の見学に行きました。
インクラインや田辺朔郎像など見ました。