既習事項を生かして

４年生の算数科「折れ線グラフ」の授業の様子です。前時で折れ線グラフの書き方を学習しました。その学習を生かして問題を解くわけです。しかし，あれあれ？グラフの上がり下がりが小さくてはっきりしない，正確にわからないと子どもたちは気づき，「どうしたら変わり方がよくわかるグラフがかけるのだろうか。」と新たな課題解決に向かうのです。このように授業は，前時で学習したことを生かしてさらに学習内容を深めていくのです。おうちでもこのような「つながり」を意識して子どもの勉強を見てみてください。

授業参観（４年）

　４年生は，国語「漢字の組み立て」の学習でした。漢字の部分には名前があることを知り，その部分を調べることができるようにしました。