道徳「大きくなったね」

左の写真は朝学習の様子です。一人で集中して読書をしています。自分から初めて読む本を手に取る姿も見られるようになり，読書ノートへの記入も意欲的です。今年は１００さつ読みたい！という目標をたてている児童もいます。

道徳では「大きくなったね」の教材で，自分が成長したなあと感じるときについて話し合ったり，おうちの人が自分の成長をうれしく思ってくれていることに気づいたりすることができました。

体も，心も，どんどん大きく育ってほしいと願っています。

【６年】算数 対称な図形

　今まで学習してきた図形を，線対称な図形と点対称な図形に分ける学習です。ロイロノートのシンキングツールを活用して，整理しながら分けることができました。

としょしつへいこう！

　図書室の使い方を学ぶため，学校司書の先生にオリエンテーションをしていただきました。初めて見る本もたくさんあった様子で，「時間が足りない！次はいつ来れますか？」という声もありました。これからは休み時間に利用できるようになったので，たくさんの本と出会ってほしいなと思っています。

重要なお知らせ

　お知らせしております，本校児童が新型コロナウイルスに感染していることが確認されたため実施しておりました，保健所による疫学調査が終了いたしました。

　疫学調査の結果，当該児童は感染可能期間には登校しておらず，他の児童や教職員に濃厚接触者に特定される者はおらず，ＰＣＲ検査の受検等も不要と判断されました。

　児童や保護者の皆様には，大変なご心配をおかけすることとなり，申し訳ありません。

　今後の教育活動につきましては，これまで以上の感染対策を徹底したうえで実施してまいります。ご理解とご協力を賜りますようお願い申し上げます。

　なお，４月２５日（日）から５月１１日（火）まで京都府全域に緊急事態措置が適用されております。保護者の皆様におかれましては，不要不急の外出自粛，京都府外への往来自粛等とともに，家庭内感染の防止やお子様に少しでも体調不良がみられた場合は登校（外出）を控えていただくなど，引き続き，ご理解・ご協力を賜りますようお願い申し上げます。

重要なお知らせ

　本日，本校の児童が新型コロナウイルスに感染していることが確認されたため，京都市の保健福祉部局と教育委員会の指導のもと，保健所による疫学調査を実施しております。

　疫学調査の確定が明日以降となるため，濃厚接触者に特定されたり，ＰＣＲ検査の受検対象となる可能性がある児童の各ご家庭には，自宅待機していただくことなどについて，学校から個別に連絡いたしました。なお，明日以降，追加でＰＣＲ検査の受検をご依頼させていただくことが生じた場合は，個別に連絡させていただきます。

　保健所の疫学調査の結果は，明日４月２８日（水）に確定する予定です。検査結果の概要は学校ホームページでお知らせいたします。

　なお，一部の児童等には自宅待機していただきますが，校内消毒等を終えており，京都市の保健福祉部局及び教育委員会と協議のうえ，他の教育活動には影響が生じないことが確認されています。

　そのため，マスクの着用，手洗いの励行，こまめな換気や消毒等とともに，児童同士が接触，密集，近距離で活動したり，向かい合って発声したりする活動等を避けるなど，これまで以上に感染対策を徹底したうえで，明日４月２８日（水）からも教育活動を実施いたします。（通常どおり登校してください。）

　児童や保護者の皆様には，ご心配をおかけすることとなり，申し訳ありません。４月２５日（日）から京都府全域に緊急事態措置が適用されています。保護者の皆様におかれましては，不要不急の外出自粛，京都府外への往来自粛等とともに，家庭内感染の防止やお子様に少しでも体調不良がみられた場合は登校（外出）を控えていただくなど，引き続き，ご理解・ご協力を賜りますようお願い申し上げます。

くるくるランド

３年生の図工ではくるくるランドという単元をしています。割りピンを使って回るし組みを作り，思い思いにくるくる回る世界を考えました。

【６年】国語 帰り道

律と周也二人の人物像を

１．「律から見た律」「周也から見た周也」

２．「周也から見た律」「律から見た周也」

３．「自分がらみた律」「自分から見た周也」

の三観点でまとめました。

３の自分から見た二人の部分では隣同士交流をしました。

家庭学習で「一人読み」に取り組んでいる成果が出て，どの子も書出しがスムーズでした。

【６年】算数「対称な図形」

線対称な図形について学習しました。

線対称な図形の対応する点の見つけ方や線対称な図形の描き方を学習しました。

２年生 図画工作科「おはなみスケッチ」

今週「おはなみスケッチ」の学習で，春を感じるものを見つけ，パスで絵に表しました。

花や虫，風など春を感じるものをたくさん見つけ，絵に表すことができました。
１年間，季節の移り変わりを感じながら過ごしていきたいと思います。

国語「ふきのとう」

くふうして音読することをめあてに取り組んできました。
声の大きさはどんなふうにしようか，どんな気持ちで言ったんだろう…と考えたあと，繰り返し声に出して読む練習をして，その後，友だちと聞き合いました。
学習の振り返りでは，「次はもっと大きい声で読みたい。」「速さにちがいをつけて読めるようになりたい。」と今後の活動に向けた思いを聞くことができました。

気持ちをこめて読んだ「ふきのとう」，聞いていてあたたかい気持ちになりました。