総合「地域って」

地域のことを知るために、松尾の地域のことに詳しい

校長先生にインタビューすることになりました。

どんな質問をすると、地域のことをもっと知れるのか

グループで考えました。

国語「漢字の音と訓」

漢字には２つの読み方があることを知っていた子どもたちですが、

音だけでは、漢字がイメージしにくいけれど、

訓だと漢字のイメージができるということ知ると

国語の教科書を使って、今までに習った漢字を調べる姿がありました。

外国語「How many?」

外国語では、１１〜２０を英語で言う練習をしました。

漢字の画数を英語でクイズをつくりました。

外国語活動 「How many?」

この単元では１１から２０の数字を英語で学習しました。

最初は１２と２０を混同してしまう子も沢山いましたが，ゲームや友達とのアクティビティなどをして慣れてきました。

本日は「How　many?」の最後の授業でした。

漢字の画数をたずね，画数から相手の好きな漢字を考えるクイズをしました。

アイコンタクトやジェスチャーなどをがんばることをめあてに友達とやり取りしました。

図工「空きようきのへんしん」

空きようきをつかって、自分たちのオリジナル作品をつくりました。

ペンスタンドや貯金箱、小物入れなどそれぞれが想いを込めて作りました。

算数「復習」

数直線や大きい数の復習をしました。

３年生では万をこえる数を学習します。

ノートも１冊目を終える子がたくさん出てきました。

どんどん自分から学習する１年にしたいですね。

理科「植物を育てよう」

今日はホウセンカ・ヒマワリに分かれて植物の成長の様子を観察しています。

観察するときには、手を使いながら大きさを調べる様子もあり、観察も上手になってきました。

ヤゴを捕まえよう

　６月４日（水）
　６くみは今日の６時間目の生活科でヤゴを探しに行きました。行き先は・・プールです。

　担任の先生がプールの底に魚取り網を入れて、ガサガサ・・。網の中に溜まった落ち葉や泥をプールサイドに上げて、みんなでヤゴがいないか探しました。

　「あ、いたいた〜！！」「あれ、さっきのヤゴと大きさとか色が違うね。」「教室に戻ったら、タブレットで調べてみよう！」

　調べた結果、赤とんぼ（ナツアカネまたはアキアカネ）とオニヤンマのヤゴでした。ヤゴさんたち、６くみの学習のためにありがとう。

音楽室へ行こう

　６月４日（水）
　６くみは今日の音楽科の学習で音楽室へ行きました。

　いつもと違う教室でしたが、６くみの教室で取り組んでいる時と同じようにみんなで楽しく歌ったり、リズム打ちをしたりしました。リズム打ちでは、教室と違ってカホンを鳴らして取り組みました。

　学習の最後にはグループごとに音楽室にある楽器に触れました。６くみのみなさん、また音楽室でも音楽科の学習に取り組みましょうね！

どんな本にしようかな

　６月４日（水）
　６くみは毎月、京都市移動図書館「こじか号」を利用しています。

　今日は６月の利用日でした。
　「どんな本にしようかな。」「久しぶりやし、楽しみやな！」といったワクワクした気持ちで「こじか号」に乗り込みました。