1ねんせい 「まなびのいっぽ」 おんがく

せんしゅう　くばった　かだい「まなびのいっぽ」のなかに
おんがくの　ぷりんとが　あります。

したの　やじるしのよこを　おすと　うたを　きくことができます。
ぷりんとをみて　みつけたうたを　うたってください。

うたを　きくときは　おうちのひとといっしょに　きいてね。


保護者の方へ
矢印の横を押すと教育芸術社のページにいきます。
子どもだけでは作業が難しいかと思いますので，一緒に聞いてください。
スマホやタブレットでも聞くことができます。


→うたはこちらから

1ねんせい すうずぶろっくのおきかた

きょうは　がくしゅうそうだんび　でした。
そうだんびに　きた　ひとには　すうずぶろっくのおきかたを　つたえました。

きょう　おはなししたことを　どうがにしました。

１まいめの　しゃしんのように　さんすうぼっくすのなかにある
すうずぶろっくを　よういして　いっしょにやってみてください。

ぜんぶできたら　２まいめの　しゃしんのように　なります。


→どうがはこちらから

こんな時だからこそできること 「ロックオン〜パート７７〜」

　竹田先生，井関先生に負けじと，小幡先生，飯田先生も歴史画伯シリーズに初参加しました！さあ誰をかいたのでしょう？！すぐに教科書を見てみよう！！
　答えは明日発表します。

こんな時だからこそできること 「ロックオン〜パート７６〜」

　歴史画伯シリーズ第2弾！

再び竹田先生と井関先生が歴史上人物をかいてみました！さあ，今回は誰をかいたのでしょう？今すぐ教科書を手に取ってみよう！！

こんな時だからこそできること 「ロックオン〜パート７５〜」

　昨日の学習相談日にも紹介させていただきましたが，21日（木）にzoomで朝の会を行います。少しでも興味を持っていただけましたら，ぜひ参加してみてください。6年生担任一同お待ちしております。
　それに向けて明日接続テストを行いますので，そちらもよろしくお願いします。

６くみ がくしゅうそうだんび

きょうは　６くみの　がくしゅうそうだんび　でした。
７にんの　ともだちと　あうことが　できました。
かだいを　がんばって　やってきてくれて　ありがとう。

かだいの　なかに　こいのぼりの　うろこづくりが　ありましたね。
できあがった　ひとたちの　うろこを　みました。
とても　すてきでした。
だけど　こいのぼりの　じきが　すぎてしまったので，
なにか　ちがうものに　へんしんさせようと　おもっています。
おたのしみに。

２ねんせいには　みにとまとの　なえが　とどきました。
これから　みずやり　がんばろうね。

５年 音楽を聴いてみよう

　５年生のスタート学習３では，リコーダー練習があります。

　練習をする前に一度聴いてみるのがおすすめです。

　リコーダーの曲以外の他の曲も聴けるので，５年生で学習する音楽を先に聴いてみてくださいね！

　→　小学生の音楽５

５年 Ｈｅｒｅ Ｗｅ Ｇｏ その３

　レッツスタート５では，数字が英語ででてきます。

　指をさしながら自分で読む練習をしてみましょう！

　もし，できぞうなら２人で「３０はアウト」ゲームもしてみましょう。

　「３０はアウト」ゲーム
　１，１〜３０まで英語で言う練習をする
　２，１人が言っていいのは，３つの数まで
　３，「thirty」を言ったらアウト！

　相手に「thirty」と言わせられるよう考えてみよう！
　
　先生たちもチャレンジしてみました！なかなか盛り上がりましたよ！

　数字の音声は→https://m-manabi.jp/20/eigo5/p5/

大すきいっぱいわたしのまち（課題の参考に！その２）

かだいのすすみぐあいは，どうですか。
２年生で学習するないようなので，
きょうか書を見てチャレンジしてみてください。
どうしてもわからないところはあけておいてかまいません。
学校がはじまってから，みんなといっしょにかくにんしましょうね。

さて，ぜんかいにひきつづき，生活科のかだいのさんこうになるように
先生が見つけた松尾のちいきの「人」をしょうかいします。
みんなもお気に入りの「ばしょ」やすてきな「人」を書いてみてね。

社会 私たちの地域の様子４

今回は松尾地域の西側を調べました。

松尾地域の西側は山が広がっているという特徴が分かりました。

では，京都市全体の地図では松尾地域はどの辺りでしょうか。

昨日ホームページで紹介した3年生の学習内容につながりますね。