かしのみ・ずこう「おうかんつくり１」

身の回りにあるものでおうかんを作ります。

１．おうかんの元となる画用紙を用意します。

２．縦長になるように画用紙を折り，おうかんの模様をマジックで描きます。

３．画用紙を重ねたまま，おうかんの模様をハサミで切ります。
（力がいるので，怪我に注意）

かしのみ・ずこう「おうかんつくり２」

４．広げると，このようになっています。

５．おうかんの端と輪ゴムをセロハンテープで止めます。

６．できあがり。あとは絵を描いたり，折り紙を貼ったりして自分だけのおうかんを作ってみてくださいね。

かしのみ・ペン字に挑戦

少し苦手に感じている字

これを機会に苦手へ挑戦。


丁寧に取り組む中で，呼吸や姿勢の大切さを再確認することができました。

文章を書く中で，得意な字と苦手な字がよくわかりました。


今度は苦手な字を徹底的に練習しようと新たな目標を見つけることができました。

休憩の取り方

休憩には大きく２種類あると思います。

一つ目はフィジカル（身体的）の休憩。軽く体を動かす積極的休息が効果的です。

二つ目はメンタル（心理的）の休憩。頭を使った学習の後は，いわゆる気分転換をするとスッキリします。


さて，休憩後は頭を使った学習に取り組みます。

かしのみ・予定ができた

予定ができました。

思っていたよりも時間がかかってしまったけど，今日やりたいことがよくわかる。

さて，まずは・・・


ラジオ体操で体を動かしてこよう！

かしのみ・ラジオ体操第一・第二

自分が子どもの頃からあったラジオ体操。

久しぶりにやってみてもできました。体が覚えているものですね。


合わせて，最近自分が気に入って行っているのは「筋肉元気体操」。

環境省が進めている体操で，終わったら体がポカポカします。


さて，「筋肉元気体操」もやってこよう。

かしのみ・１日の予定を立ててみよう

今日は何をしようかな。

毎日ダラダラ過ごすのは好きじゃない。

１分１秒を大切にしたい。


ということで，今日は１日の予定を立てるところから始めます。

１日でどれだけ成長（成果）があるのかな。一つ楽しみに頑張ってみましょう。

積極的休養

特例預かりに来ている児童は，中間休みの時間には積極的休養をとっています。

クラスの児童は最近ハマっているバスケットボールをしていました。

昨日は全然入らなかったのに，今日は５回連続でゴールを決める成長ぶり。


こんな場面でも子ども達の成長に驚かされます。

調べ学習

自習プリントを持ってきたクラスの児童。

「どうやって漢字を調べようかな。」と話していたので，「どんな方法があるの。」と尋ねてみました。

「大人の人に聞く。」「他には。」「わからない。」「・・・。」


ということで，いくつか選択肢を提示。

１．辞書
２．PC
３．スマートフォン

どれでやってみたいか尋ねたところ「スマートフォン」と返答。

「やっぱりスマートフォンが身近な存在なんだな」と思いつつ，物がないので,今日はPCを使って漢字調べに挑戦しました。

キーボードから一生懸命平仮名を探す児童に「ローマ字挑戦してみようか。」と声掛け。「えー。」という反応でしたが，ローマ字打ちで調べものに挑戦。

考えていたよりも時間がかかったようですが，自分で漢字を調べることができたことに嬉しそうな表情の児童でした。


明日以降も頑張りましょう！

ウサギさん元気にしています

一斉臨時休業中，学校のウサギさんも元気に過ごしています。

最近は葉物のお野菜をたくさん食べて，飼育小屋にある土で一生懸命穴を掘っています。

皆さんも元気に過ごしていることを願っています。