ベルマークで購入していただきました

　ご家庭や地域で集めてただいたベルマークを、PTAさんが集計してくださっています。このたび、集まった点数で、ストップウォッチを購入していただきました。計測したデータがプリントアウトできるものです。大切に使わせていただきます。

4年 うなぎのなぞを追って

国語で「うなぎのなぞを追って」の学習が始まりました。4年生で最後の説明文です。今日は，段落をつけたり，興味のあるところや不思議に思った文に印をつけていきました。最後には，科学的な読み物を選んで，紹介カードを作成する予定です！

3年 この道具は…？

　総合的な学習の時間で、昔の道具について学びます。
　地域の方々から寄贈していただいた昔の道具を見に行きました。「昔のそろばんや」「これ、どうやって使うんやろ」と、子どもたちは意欲的に活動をしていました。

3年 ペルーの国って？

　なかよしの日の学習で、ペルーについて学習しました。
　日本から遠く離れたところに位置するペルー。最初子どもたちはあまりイメージがなかったのですが、食べ物や地形、建物等を話すと「知ってる！」「行ってみたい！」と声があがりました。
　また、お借りしたペルーの資料を見て、「リコーダーみたいな楽器がある」「すごくカラフルな服」と、日本と同じところや違うところを見つける活動を行いました。

4年 かるたを作ろう

　国語の「冬の楽しみ」の学習で、かるたを作っています。冬の言葉を使って、5・7・5のリズムに合わせて考えています。後日、みんなのかるたを合わせて、かるた大会をしようと思います。

絵を描こう

　図工科「たのしく　うつして」の学習では，版をうつした紙に絵を添えて，楽しくにぎやかな作品に仕上げています。版に「目」や「口」を描くと，「かわいい。」「いいなあ。」の声が聞こえてきます。

寒い日は！

少し暖かい日が続いていたかと思ったら、また寒さが逆戻り。
ですが、子ども達は動き始めれば、半袖で元気に活動を始めます。

今日は、体育で「ペース走」と「なわとび」をしました。
「ペース走」では、4分間、出来るだけ同じスピードで走ることを
めあてとしてます。

「なわとび」では、交差とび、あやとび、二重とびなどを中心に
頑張って跳んでいます。休み時間やお家でも頑張るほど、みんな
夢中に跳んでいます。

じしゃくのふしぎ

理科「じしゃくのふしぎ」の学習を始めました。
今日は、じしゃくを使った魚釣りをしました。

釣り竿についた磁石を使って、
魚を釣り上げます。
魚には、プラスチックでできたクリップや鉄のクリップ，
色んなクリップや丸磁石がついています。

子ども達はすべての魚を釣り上げる予定だったのに、
釣り上げられない魚がいることに「先生、壊れてる！」と声を上げます。
ここから、学習問題が生まれます。
クリップはクリップでも素材によって磁石にはつかない、
次の時間は何が磁石にくっつくのか調べていきます。

4年 ペース走・なわとび

　今週からペース走・なわとびを始めました。
　ペース走では，初めにペースを上げすぎて，後半疲れ切っている様子も…。これからの学習で，同じ速さで走れるように頑張ってほしいです。
　なわとびでは，自分の跳べる技を極めたり，もう少しでできそうな技に挑戦したりしていました。

4年 自分だけの詩集を作ろう

　国語の学習で「自分だけの詩集」づくりをしました。それぞれがテーマを決めて，それに合った詩をインターネットで調べました。「夏」や「太陽」，同じ詩人の詩を集めるなど，それぞれ違った詩集ができました！