4年 理科 「とじこめた空気や水」

とじこめた空気や水の学習に取り組んでいます。

GIGA端末を使って，力を加えると空気の体積はどうなるのかを予想したり，友達の実験の様子を動画に撮ったりしました。

自分の入力した予想が，棒グラフでテレビ画面に現れるので，子ども達は，とても喜んでいました。

まだまだ学習は続きます！！

1年 生活「さかせたいな わたしのはな」

　毎朝子どもたちが水をやって，大切に育てている朝顔がどんどん咲き始めています。
「先生！今日２こも咲いてた！」
「もうぜんぶで７こも咲いたよ！」
と毎朝嬉しそうに教えてくれます。
　自分の朝顔のことだけでなく，
「〇〇さんの朝顔咲いてたで！」
と友だちの朝顔にも目を向けて，教えてくれる優しい姿も。
　次に咲きそうなつぼみの数を数えたり，茎や葉に生えた毛の感触を確かめたり，花の中にある不思議な白いものに気付いたりと，観察の視点も高まっています。
　さぁ，全部でいくつ咲くかな？

かしのみ どうぶつなあに

「この足は何の動物の足でしょう？」

国語では動物クイズを行っています。

「わたしはウサギが好きです。耳がピンと伸びているところが好きです。」

クイズの後には好きなところや理由を紹介し合っています。


上手に紹介し合えるようになってきました。

かしのみ リトミック

今日６時間目の音楽では「リトミックあそび」をしました。

リズムに合わせて決められた動きをします。

みんなで和気あいあい楽しく取り組むことができました。

わくわくタイム ２・５年

　第１回わくわくタイム。２年生と５年生は給食委員会の「わくわく給食ビンゴ大会」で楽しみました。ペアでどのマスにどの番号を入れるか相談してカードを作りました。５年生が「真ん中どうする？」など聞いていたり，２年生から「ここには１３の手を洗ってから食べるを入れようよ」と話しかけていたり，温かい交流がたくさん見られました。給食委員さんが番号を読み上げると「ビンゴ！」「リーチ！」と盛り上がっていました。
　ビンゴの後には，２年生からお手紙をもらった５年生。この間の「本の宅急便」の感想を嬉しそうに読んでいました。

２年 算数「図にかいて考えよう」

　文章を読んだだけでは，どうやって求めるか分からない…そんなときは，図に表すことで求め方が見えてくることがあります。
　図をかくことが目的ではなく，求めるための手段として図をかくことを経験していきたいです。

２年 生活「まちをはっけん 大はっけん」

　樫原のまちを探検して見つけたものを，地図に貼っていきます。ＧＩＧＡ端末を使って，探検したときに見つけたものをあらためて見ると，新しい発見があったようです。

３年 外国語活動「How many ?」

　「How many?」の学習の最後には，好きな漢字を交流しました。
「How many strokes?（何画の漢字ですか？）」
「seven strokes（７画です。）」
などのやりとりを楽しそうにしていました。
　１〜２０の数え方に挑戦した子どもたち。次の学習も楽しみですね。

「田植え体験」

　総合的な学習の時間「お米マイスターになろう」の授業で，田植えをしました。

　地域の方，PTAの方にお世話になり，植え方などいろいろと教えていただきました。手作業での田植え体験後には，機械を使った田植えを見せていただき，大変貴重な体験になりました。

　ありがとうございました。

バトンパスを制する者は・・・

今週から４年生の体育の学習では，リレーをしています。

各チームの５０ｍ走のタイム合計は同じぐらい

ということは，
勝敗を決するのは・・・

「バトンパス」

のうまさに他なりません。

見てください！

この素晴らしいリードを！！

前走者がちょうどいい位置に来たタイミングで走り出し，前を向いています。

「リードも速い方がいい」
「前を向いていた方が，バトンをもらってからすぐに全速力で走れる」

などなど，練習の中で気づく子どもたちでした。素晴らしい！

将来，４００ｍリレー日本のメダルの色を塗り替えるのは・・・

すぐそこにいるＫＴＧ４年生の誰かなのかもしれない！！