【４年生】 『ツルレイシの成長２〜週末に何が？』編

　ツルレイシ，どれくらい育ったのかな？と，ふとツルレイシの鉢に目をやった先生と子どもたちは，とても驚くことになります。たった２日しか経っていないのに，こんなにも大きくなっているではありませんか！このまま順調に育って，葉が６枚ほどになったら，植え替えの時期になります。また，写真ではわかりませんが，３つ目も芽吹いていました。
　これから，どんどん暑くなるこの時期ですが，子どもたちも，ツルレイシも負けずに成長していきますように。

４年生 理科「電池のはたらき」編

回路を作って，「電池のはたらき」について調べました。電池の向きを変えると，「何が」変わるのか。この問題を解き明かすべく，科学的なアプローチでたしかめました。条件をそろえて一つずつ確かめていくことが大切なんですね！

【４年生】 『毛筆「左右」＠４年２組』編

　子どもたちが待ちに待った毛筆の日です。今回書いた漢字は・・・『左右』！
　似た字をしているそれぞれの漢字ですが，書き順や書く時のバランスが全然違います。詳しくは，『筆順に気を付けて』編をご覧ください！

４年生書写「筆順に気をつけて！編」

書写の毛筆の学習で，「左右」という字を書きました。お手本の字を「アップ」で見たり，「ルーズ」で見たり・・・はたまた「アップ」と「ルーズ」を組み合わせて見たり。自分の書いた字と見本とを「対比」させてみたり。
何度も練習を重ね，清書に挑みました。
今回学んだ「筆順の大切さ」これからに生かしましょうね。

【４年生】 『ツルレイシの成長１』編

　年間を通した理科の単元『季節と生物』で，ツルレイシを育て始めました。
　５/２７に芽が出て・・・次の日にはもう１つ芽が出たのと，すでに出ていた芽はもうこんなに成長したの！？と，子どもたちがその変化にすぐ気づくくらいまで育っていました。これからも，子どもたちの日々の成長を後ろから見守るツルレイシの様子，更新していきます。

４年生 『左右をよく見て 書写３組編』

今週の書写は「左右」

左と右，右と左…
よく見てみると違いがありますね。

子ども達はその違いに気を付けながら全集中して一筆一筆書いていました。

左と右の違いはお子さんに聞いて確かめてみてくださいね。

４年生 『ここにいたい！３組編』

図工「ここにいたい」３組編

お気に入りの場所をもっと心地のよい場所にしよう！

というミッションのもと，みんなで力を合わせて段ボールを組み合わせたり，切ってつないだり，形を変えたりして家？部屋？秘密基地？？のようなものを作り上げました。

【４年生】 『電池のはたらき〜ぎもんから学習問題をたてよう』編

　理科の授業では，先週から『電池のはたらき』の単元に入りました。私たちも普段から当たり前のように使う電池ですが，どのような働きをするものなのでしょうか？

　実際にキットを作り，プロペラを動かしてみて，疑問に思ったところをまとめました。（上の写真と下の写真で比べてみてください。）

　写真では分かりづらいですが，
１. 電池の向き（＋・−）が違う
２．風が前から出るか後ろから出るかで違う
３．そもそも，なんでスイッチを入れるだけで動きだすのだろう？
４．電池を増やしたらどうなるのか調べてみたい！

という疑問が子どもたちから出てきました！これをもとに，これから『電池のはたらき』をより具体的に調べ進めていきます。

４年生「図画工作 ここにいたい・・・編」

図画工作科で「ここにいたい」という学習をしました。
学校の中でお気に入りの場所を探して，そこでどんなことをしたいかを考えました。そして，ダンボールを使って，その場所が心地よくなるように工夫しました。友だちと協力して作ろうとする姿が素敵でした。場所をつくりかえる行為を通して，造形的な感覚を育んでほしいと思います。

４年生『限界の先に・・・編』

４時間目，先週の雨でできなかった２０ｍシャトルランを行っている学級が…。
昨年の新体力テストが行えていないので，初めて体験する種目。
それぞれが目標を立てて記録に挑戦しました。
誰との勝負でもない…自分の限界との闘い…

その限界の先に待っていたもの…それは…

『沖縄パインゼリー』

沖縄に…そしてＫ先生に思いを馳せながら…
みんなで「くわっちーさびたん」しました☆
沖縄の農家のみなさん「にふぇーでーびる！」

※「くわっちーさびたん」「にふぇーでーびる」は沖縄言葉です。意味はぜひ調べてみてくださいね。