４年生 書写『花いっぱいの４年１組！編』

４年１組は「はらい」と「はね」に注意して『花』を書きました。
練習を進めていくと，３年生の時よりも上手になっている子がたくさんいました。

『きっと春休みに，こっそりと毛筆の練習をしたんだな。』先生はそう思いました。ところがそうではないようです。
どうやら３年生からの学習の積み重ねが実を結び，上手に書けるようになってきたようです。

今日も４年生は『花いっぱい』でした！

４年生 書写『花いっぱいの４年２組！編』

本校の学校目標は『花いっぱい　笑顔いっぱい　夢いっぱい』です。今日，４年２組の教室はまさしく『花いっぱい』になりました。
３年生の書写で学習したことをふり返って，点画の筆使いに気をつけて書いていきました。

今日の出来はどうでしたか？明日は４年１組です。

４年生 理科『電池大好き４年生！編』

４年生は教室で何やら制作中。
どうやら「電池のはたらき」の学習で使う教材を作っているようです。

『こんなん作るの大好き！』『僕，プラモデル作るの上手やねん！』

電池大好きの４年生は，どうやら電池を使って動かす車（のようなもの）を制作しています。これを使って学習するのが楽しみですね。

４年生 給食『大変おいしゅうございます編』

今日の給食は『ご飯，みそ汁，さばの竜田揚げ，大根葉のごまいため，牛乳』でした。さばの竜田揚げは下味がついていて，油でかりっと揚げられていてとてもおいしかったです。

「ああ，毎日こんなおいしい給食が食べられるなんて・・・」
「給食，最高！！」

４年生はそう思っているはずです！

４年生 体育『人はなぜバトンをつなぐのか？編』

みんなで力を合わせて何かを成し遂げる。

なんてすばらしいことなのでしょう。

４年生は体育でクラス対抗リレーをしました。とちゅう，差が開いてあきらめてしまいそうな時もありましたが，「がんばれー！」「いけるぞー！」と声をかけます。

なんてすばらしいことなのでしょう。

そんな４年生の姿を見ることができた私は，本当に幸せ者なのかもしれません。


『人はなぜバトンをつなぐのか？

それは，きっと仲間が待っているから…。』

４年生 社会『ジャグチQUEST 〜導かれし者たち編〜』

『くらしと水』について学習をしている４年生。今日は学校の中に水道のじゃ口はどれくらいあるのか，じゃ口を探す旅に出かけました。

とちゅう，数々の困難を乗り越え（というほどの困難はありませんでしたが），校内の水道のじゃ口に導かれ，どんどん発見し調べていく４年生。
「たくさんあるなあ」
「そう言えば，いつも水を使ってるもんね」
といったことにも気づき，レベルアップしていくのでした。

先生もそんな４年生の成長を感じ，その姿を写真におさめていました。４年生が，先生のレベルに到達するのも，きっともうすぐですね！

４年生 社会『ごみについて考える編』

ごみ。それは我々のくらしとは切っても切り離すことができないものである。我々が生活している以上，必ず出てしまう。それが『ＧＯＭＩ』。

今日の４年生の社会の学習は，学校や家庭でどんなごみが出ているのかを考えました。
『紙のごみは出るよな。』
『けしカスもあるね。』
『ストローのごみも出るさー。』
『うちの家には○○が捨ててあったよ。』
『！！？？？』

近くの友だちと話ながら，学校や家庭で出るごみについてふり返っていました。これからもっとごみについて考えていきます。

４年生 書写『白いぼうし編』

『白いぼうし』って国語の学習じゃないの？？

そうです。国語です。今日は国語で学習した『白いぼうし』の視写をしました。お手本と同じように，そっくりそのままに書く。「とめ」「はね」「はらい」に気をつけて，ていねいに書きました。

４年生 書写『My name is・・・編』

今年も書写の時間がやってきました。今日の書写は硬筆です。
今まで何度も書いてきた自分の名前。おそらく，何百回，何千回，何万回と書いてきたことでしょう。

『今までで一番ていねいに名前を書く。』

ただそれだけを考えて鉛筆を走らせました。

４年生 授業参観 国語『漢字の組み立て編』

漢字の部首がもつ意味や漢字の組み立て方について学習しました。
漢字には「へん」と「つくり」のほかにも「かんむり」「あし」などたくさんの部分があることを知った４年生。これから漢字の学習のときには，漢字の組み立てに気をつけて学習していくことでしょう。