６年生 社会『厩戸皇子編』

厩戸前にて出生したので厩戸（うまやど・うまやと）と命名されたとの伝説がある。また母が実母・蘇我小姉君の実家（おじ・蘇我馬子の家）にて出産したので馬子屋敷に因み厩戸と命名されたとする説や，生誕地・近辺の地名・厩戸に因み命名されたなど諸説ある。

そんな聖徳太子が目指した世界は，一体どんな世界なのか？６年生は教科書，資料集を手に調べ学習をしました。調べ学習を進めていくうちに，どんどん歴史学習にのめりこんでいく６年生。これからの歴史学習も楽しみですね。

６年生 シャトルラン『絶対にあきらめない！編』

小学校生活最後のシャトルラン。己の全力を出し，限界を突破する時間です。

６年生も走っている友だちに大きな声を出して声援を送りました。『がんばれー！』『行けー！』そんな声が体育館に響き渡ります。持てる力をしっかりと発揮できた子，もう少しやれたのではないかと悔やむ子，様々でしたが，みんな全力でがんばる姿に『さすが６年生！』としみじみ感じたシャトルランでした。

６年生 音楽『響け！リコーダーの音色！！編』

音楽室から聞こえてくるすてきなリコーダーの旋律。その正体は６年生でした。曲は『ラバーズコンチェルト』です。リコーダーでふくのは初めてだったのですが，初めてとは思えぬ美しい音色に，音楽の西村先生も『トレビアーン！』と言ったとか言わなかったとか。

これから練習して，さらに美しいリコーダーを学校中に響かせてくださいね。

６年生 体育『I love volleyball！We love volleyball！編』

今日の体育もソフトバレーボールです。球技が得意な子も，バレーボールとなると少し勝手が違うようで中々思うようにいかないこともあったようですが，奇跡の８連続ポイントあり，ジャンプサーブありの白熱のソフトバレーボールでした。
子どもたちの活躍に白崎監督もにっこり。白崎ＪＡＰＡＮが結成される日も近い…かもしれません。

６年 社会『The mystery of history！編』

『古墳は何のために，どのようにしてつくられたのか？』この壮大な歴史のミステリーに挑むのは６年生です。

一体，誰が，何のために，どのようしてしてあのような巨大なものを作ったのか。教科書，資料集などを駆使し，この謎を解明していきます。

６年生よ！歴史の探究者となれ！

６年生 体育『白熱！ソフトバレーボール！編』

『若さでアタック！ソフトバレーボール。』をテーマに６年生の体育は白熱しています。

アタック。天井サーブ。ドライブサーブ。クイック攻撃。一人時間差。様々な技を駆使・・・するのはさすがに無理なので，確実に相手コートに返球することを目標にソフトバレーボールを楽しんでいます。

がんばれ６年生！

６年生 国語『Curry and rice編』

思春期になり，家族に気持ちを素直に表現できないことってありますよね。この作品は，そんな６年生の子どもたちの気持ちを代弁していると言っても過言ではありません。

『うわーこの気持ち分かるわあ』
『そうそう，あるある』

そんな思春期の微妙な心情を表現した『カレーライス』。みなさんも，ぜひ読んでみてください！

６年生 算数『点対称です！編』

今日の学習は点対称です。点対称な図形の性質を使って，点対称な図形の書き方を考えたのです。『対応する２つの点を結ぶ直線は，対称の中心を通る』『対称の中心から，対応する２つの点までの長さは等しくなっている』この２つから導かれる答えは・・・。

みんな，一生懸命考え点対称の図形を書いていったのです！

６年生 授業参観 社会『縄文・弥生へタイムトラベル編』

６年生の社会は歴史学習です。６年生は歴史タイムトラベラーとなり，歴史の謎に挑んでいきました。今日は縄文時代と弥生時代の人々のくらしを比べていきました。
約５５００年前の三内丸山遺跡と約２３００年前の板付遺跡。人々のくらしには大きなちがいがあることを知った６年生。
これからの歴史学習も楽しくなりそうです。

６年生 書写『わたしたちの友情編』

６年生最初の書写は『友情』。友情に厚い６年生は，一筆に魂をこめて，一画一画ていねいに書いていきました。
１枚目の清書を書いたあとは，１枚目の改善点を考え，２枚目に取り組みました。すてきな『友情』が書けたか，参観日にぜひご覧ください。