６年生 図工『思い出に色を・・・編』

最近，学校中で６年生が絵をかいている姿をよく見ます。それは，川岡東小学校の中の思い出に残る場所をかいているからなのです。下書きを終えた６年生は，色をぬっていきます。
自分の思い出が色あせてしまわないように，しっかりと，そして美しく色をぬっていくのでした。そう・・・思い出をしっかりと胸にしまっておくために。

６年生 算数『最高を目指して編』

分数÷分数の学習を進めている６年生。
『分数を分数でわる』と考えるとものすごく難しそうですが，計算のしかたが分かってくると自信がついてきたようです。さすが『最高』学年の６年生。

６年生はこれからも『最高』の答えとは何かを考えていきたいと思います。

６年生 図工『わたしの大切な風景編』

６年生が校舎内のいろいろな場所で絵をかいています。『わたしの大切な風景』を自分で探し，その場所で絵をかいているのです。その様子を，５時間授業で下校をする１年生が興味津々に見つめています。
『すごい！６年生の絵』と思っているのでしょう。キラキラした笑顔で見つめています。６年生はちょっとはずかしそうでした。

６年生 理科『からだのつくりとはたらき編』

ご飯は，口の中でだ液と混ざると，どうなるのだろう。
ご飯つぶを噛むと甘くなってくるのはなぜだろう。
それを調べるために，ご飯を食べて調べる・・・わけにはいかないので，ご飯つぶの入った袋にだ液を入れたときの様子を，ヨウ素液を使って調べました。

結果はどうなったのか？うまくいったグループとそうでないグループもあったようですが，みんな意欲的に実験に取り組んでいました。

６年生 ランニングサークル『スタートダッシュ編』

６年生は運動場でスタートダッシュの練習です。短距離はやはりスタートが命。いかに早く反応するか，練習から神経を研ぎ澄ましてスタート練習をします。
トリニダード・トバゴの英雄『リチャード・トンプソン』のように，ジャマイカの野獣『ヨハン・ブレーク』のように，女子１００ｍ世界記録保持者『フローレンス・ジョイナー』のように，鋭いスタートを見せていました。

６年生 花育活動『いけばな １組編』

京都を発祥の地とする伝統文化『いけばな』を，京都未生流　家元　松本司先生　に教えていただきました。日常ではなかなか体験することができないことですので，子ども達もドキドキしながら活動に取り組みました。花いっぱいの川岡東小学校の理科室は，子どもたちのいけたお花でいっぱいになりました。

京都未生流　家元　松本司先生，いけばな協会の方々，本当にありがとうございました。
２組・３組の花育活動は来週２７日です。

６年生 体育『６年間の水泳学習の集大成編』

小学校生活の水泳学習も今年で終わり。今まで学習してきたことを，しっかりと思いだしながら水泳学習に取り組んでいます。クロール，平泳ぎ，背泳ぎ，バタフライの４泳法も，さすが６年生。泳げる泳法が増えてきたみたいですよ。

さて，平泳ぎには２種類の泳ぎ方があるのをご存じですか？。ストレート泳法と，近年になって正式な泳ぎ方として認められたウェイブ泳法とがあります。ストレート泳法は頭を出したまま泳ぐ方法。そして，頭が水の中に入ることが認められるとウェイブ泳法も使えるようになったようです。・・・・・・・という話は横に置いといて。

子どもたちはみんな「何メートル泳げるようになろう！」「何秒で泳ごう！」と自分なりの目標をもって水泳学習に取り組んでいます。しっかり練習をがんばると，きっと目標に近づけることでしょう。そしてその時，きっとこう言うことでしょう！

『何も言えねえ。』と・・・。

６年生 『未来のノーベル賞はもらった！編』

本日，６年生は京都市青少年科学センターで学習をしてきました。自分の興味ある分野を選び学習に参加しました。みんな，小さなそれでいて立派な科学者の気分になって・・・

気分はエジソンかアインシュタインか湯川秀樹か，はたまた帝都大学・湯川准教授（ガリレオ）か！！！？

理科的・科学的な事象にしっかり目を向け，真剣に活動していました。
科学センターの先生方，関係者の皆様ありがとうございました。

６年生 算数『分数×分数 テスト編』

見てください。６年生のこの真剣な表情を。
今まで学習してきた『分数×分数』がしっかりと理解できているのか，確かめのテストをしています。
学習の内容を思い出しながら，計算のまちがえのないように，文章問題の読みまちがいのないように，気をつけながらテストに取り組みました。
６年生のみなさん，テストのできはどうでしたか？

うんうん。バッチリだそうですよ！
テスト返しが楽しみですね。

６年生 外国語活動『Ｎｏｔ ３１ｓｔ 編』

ＡＬＴのアレックス先生と外国語活動の学習をしました。
今日は『〜番目』の言い方を学習しました。
さらにそれを使ってゲームをしました。『１ｓｔ（first)』から順番に言っていき『３１ｓｔ（thirty-first）』を言ってしまうとアウト，というゲームです。６年生は頭を使って，脳をフル回転させて考えていました。