５年生『つなげ！バトン・・・編』

５年生の体育では「リレー」の学習をしています。チームで協力してタイムを縮めていこう!

名前から広がる献立world

４月２２日の献立

☆ごはん
☆牛乳
☆さばのたつたあげ
☆だいこん葉のごまいため
☆いものこ汁

今日は，さばの「たつたあげ」。

毎日の給食には，いろいろな名前の献立が登場します。
「どうしてこんな名前なのかな？」，と献立の名前に疑問をもって尋ねにくる人もいたり，自分でイメージをどんどんふくらませて楽しんでいる人もいたりします。

百人一首をがんばっている川岡東の子たちの中には，
「たつた」と聞いただけで，
きっと17番，在原業平（ありわらのなりひら）の
『ちはやぶる　神代(かみよ)もきかず　竜田川（たつたがわ）からくれないに　水くくるとは』
を思い浮かべた人もいたことでしょう。

昔の人は，赤褐色の揚げものを紅葉の名所「竜田川」が紅葉色にそまっている様子をイメージして，「竜田揚げ」と名付けたとか。

今日は，しょうが・料理酒・しょうゆに３０分ほど漬け下味をつけてから，米粉と片くり粉の衣をつけ，油で揚げました。写真の通り，茶褐色のおいしそうな色に仕上がりました。

２年生 図工『Oh! Mysterious eggs!!編』

２年生は図工で『ふしぎなたまご』をつくります。ふしぎなたまごってどんなたまごでしょうか？どんなかたち？どんな色？中からどんなものが生まれてくるのか？
いろいろと想像しながら子どもたちオリジナルの『ふしぎなたまご』を作っていきました。

子どもたちが作る『ふしぎなたまご』を見ながら，「こんなたまごでゆでたまごを作ったら，どんなものができるんだろう？」と考えていた，担任なのでした。

【６年生】『気づいた情報を整理して，先生からの問いに答えよう！』編

　６年生の算数科では，『対称な図形』を学習しています。点対称とは？線対称とは？渡された図形を見つめ，気づいた情報を整理していきます。また，グループ活動を通して，気づいた特徴を共有して，『対称な図形』に対する理解を深めました。「線対称って何？」「点対称とは何か説明して！」と尋ねてみてください。

５年生『図工 心のもようを絵の具で表すと…編』

５年生，初めの図工は「心のもよう」という単元です。絵の具を使って，自分の心のもようを表そうと頑張っています。色んな種類の紙，色んな塗り方，色んな画材。子どもたちは試行錯誤を楽しみながら，作品作りをしていました。

５年生『理科 実験・観察が楽しみになってきた…編』

５年生の理科の学習は，中野先生と一緒に学習します。中野先生から，理科の「不思議！実験」や「おもしろ！装置」を教えてもらい，子どもたちは興味津々。５年生の理科。楽しみになってきました！！
まずは「天気と情報」から。普段から空を眺めてみよう！

５年生『音楽 始まりました…編』

５年生の音楽は，専科の川勝先生と一緒に学習しています。
これから一年間，精一杯の音楽の力を伸ばしていきましょう！

カレーの香りがするけれど・・・

４月２０日の献立

☆味つけコッペパン
☆牛乳
☆チリコンカーン
☆野菜のソテー

給食室から良い香りがただよってきます。
絶対「カレー」と思っていたのに，ふたを開けてみれば「豆」料理。

そう，今日は，カレー風味の「チリコンカーン」の日。

朝一番から，大豆を沸騰したたっぷりの湯につけた後，コトコトコトコトひたすらやわらかくなるまで煮てから，
炒めた牛ひき肉・たまねぎ・にんじんと一緒にさらにぐつぐつ煮こみました。
仕上げはトマトケチャップで。

とろっとやわらかい大豆からはあまみも感じられます。

「もっとたくさん食べたい！」と声が挙がる人気献立です。

ほっくりじゃがいもがおいしい野菜のソテーとも相性抜群です。

【６年生】『学年目標が決まりました！』編

　６年生としての生活がスタートして１週間と少しが経ちました。クラブ活動や委員会活動，係活動や１人１役など，さまざまなことがスタートし，「委員長になった！」「今年は○○を頑張る！」と意欲を見せています。
　今年度の６年生の学年目標は『やってみよう！』です。失敗から学ぶこともたくさんある。多くのことに果敢に挑戦して，たくさんの経験を積み重ねてほしいという願いを込めています。１年間，この目標を掲げながら，学習も行事も全力で取り組んでいきます。

なかよし 遊具の使い方

新年度になったので，あらためて遊具の使い方の学習をしました。
つかみ方や，三点保持などの確認をしました。
高学年にとっては，いまさら，と思おうような内容でしたが，怪我無く安全に遊ぶために，一つ一つしっかりと確認をしていきました。