「インタビュー」編

国語科の「きいてきいてきいてみよう」の単元で，お友達のよさを引き出せるようなインタビューをするという学習をしています。

インタビューする人，される人，そのやり取りを記録し，報告文にする人，３人一組で学習を進めています。

ダンスが得意な友達に，ダンスを始めたきっかけ，ダンスの楽しいところ・つらいところ，どんな練習をしているのか，あなたにとってダンスとは，などいろいろな質問を投げかけます。

インタビュアーは，しっかりとうなずいて聞いたり，さらに深く聞き出したりと，話し手の話したい意欲を高めるような真剣な様子で取り組みました。

５分間という短い時間ではありましたが，しっかりと最後までそれぞれの役割を果たす姿にアナウンサー養成学校の授業のような感覚を受けました。

それぞれのよさを表した報告文をこれから作成し，みんなで交流できればと思っています。

１年生 遊具の使い方その２

今日の体育は「登り棒」と「うんてい」の使い方を学習しました。

「人が登っているときは下に行かない」
「前の人と間をあける」

など，安全に気を付けて，楽しく学習できました。

６年生 図工「どこを切り取る 編」

図画工作科「わたしの大切な風景」の学習の様子です。

学校の中の風景を描くため，GIGA]端末で写真を撮りに行きました。角度や置くものを工夫しながら，撮影をする子どもたち。出来上がる作品が楽しみです。

４年生 体育「ソフトバレーボールぜん集中！！！編」

４年生の体育では「ソフトバレーボール」の学習をしています。チームみんなで協力し，試合に勝てるように頑張っています。３段攻撃（レシーブ→トス→アタック）ができるチームが増えてきました。初めはルールがわからず戸惑っていた子もいましたが，今ではチームみんなで声かけをし，アドバイスや次にどうしたらよいか説明している姿がたくさんありました。チームのために，自分ができること。自分が成長することでチームも強くなります。めあてをしっかりもって学習を進めていけるといいですね。全員・全力・前進・ぜん集中で頑張っていきましょう！

３年生 『みんなの前で堂々と意見交流編』

３年生になってから１か月が過ぎ，授業にも慣れてきた様子の３年生。

自分の思いを，黒板の前に出てきてしっかり発表することが出来ています。

分からないことは恥ずかしいことではない！分からないことは手を挙げて質問をし，全体で１つの問題について考えています。


すばらしい！ですね。

１年生 学校探検に行こう

今回の学校探検は，これまでに行った場所の中から，自分がもう一度じっくりと見たい場所を決めて，小グループで行きました。

校長室や給食室，管理用務員室など様々なところを周り，どんなものがあるのか，何をするところなのか，誰がいるのかを見てまわりました。

「目指せ，１００００ページ」編

突然ですが，わが子がどんな読書をしているか，ご存知でしょうか？






４年生の時に，基本的な読書の習慣がない，読んでいるが読書ノートに記入していない，などの理由で１００冊読書を達成した人が一人もいなかった今の５年生。

さすがにそれでは高学年としては恥ずかしいということで，５年生全員で１００００ページ達成（高学年から読書数からページ数になります。）を目標に掲げました。

そして，本日，図書支援員の一島先生に，どんな本なら読みやすいのかなどのアドバイスをいただき，借りる本を吟味しました。

子ども達は「読みだしたら面白い。」「今日家に持って帰って読もう。」など，意欲満々な様子でした。

今，どんな本を読んでいるか，また聞いてみてください。

５年生 理科「天気の変化 テスト」編

理科の授業では，小林先生による「天気の変化」という単元の授業をしてもらっています。

晴れと曇り，雨といった基準は，どういう基準で分けられるかはご存知ですか。

それは，，，

な，な，なんと！！

ある「モノ」の量だそうです。驚きですよね？まさか，「アレ」の量だなんて。

また，天気は，「アル」方角から「アル」方角へと移り変わっていくということもわかりました。

他にも，気象衛星「〇〇わり」のことや，地域気象観測システム，別名「〇〇ダス」のことなど，様々なことを学ぶことが出来ました。

そんなこんなで，今日はいろいろな理科クイズのようなHP（ホームページ）になってしましましたね。「〇〇」の部分などをぜひ，お子様にも問うてみてください。きっとすぐに答えてくれることでしょう。

そして，5月11日，ついに「天気の変化」テスト本番を迎えました。この今日の雲一つない晴れ渡る青空のような素晴らしいテスト結果になることを望んでいます。

図工「ふしぎなたまご」

　図画工作科で「ふしぎなたまご」の絵画作品に取り組んでいます。
　カラフルなたまごを作って，二つに割り，中から何が飛び出すかを考えました。
　恐竜が飛び出す子，動物の世界が広がる子，音楽会が始まる子など，想像力豊かに描いていました。完成するのがとっても楽しみです。

漢字ドリルの書き取りの宿題を始めます。

　今週から，火曜日と木曜日の宿題に，漢字ドリルの書き取りを出します。
　今日は，オレンジ色のノートに，漢字ドリルに載っている例文を書きます。範囲は「きらめき」に書いてあります。見開きの1ページめに，取り組み方のプリントを貼りました。丁寧に書いてきてください。
　漢字学習ノートでの新出漢字の学習は，月・水・金曜日にします。曜日によって，漢字の学習の内容が変わるので，お知りおきください。