1年生 あしたは がくしゅうそうだんびです。

１ねんせいの　みなさん，きょうも　げんきに　すごしましたか。
あしたは１・３・５ねんせいの　がくしゅうそうだんび　です。

どのくらすも，めいぼ１から１５ばんめのひとは，８じ４５ふんから　９じ　のあいだに　とうこうしてください。
めいぼ１６ばんから２９ばん（１くみは　２８ばん）のひとは，１０じ３０ぷんから　１０じ４５ふんの　あいだに　とうこうしましょう。
＊保護者の皆様，送り迎えをよろしくお願いします。兄弟がおられる場合は，一緒に登下校していただいてもいいです。

【もちもの】
うわぐつ　　　ますく（かならず　つけて　きてください。）　　　かだい ５ と ６ 　　　ふでばこ　　　れんらくちょう・れんらくぶくろ　　　すいとう　　　はんかち　　　てぃっしゅ

みんなに　あえるのを　たのしみに　しています。

２年生 『おひさしぶりね 編』

　きょうは学しゅうそうだん日でした。
　ひさしぶりにみなさんと学校であうことができて，先生たちもうれしかったです。
　こられなかった人のところへは，またでん話をしたり，おうちにプリントをとどけに行ったりするのでまだのところはもうすこしまっていてくださいね。

　きょう，みんなにくばったふうとうの中に，「読書ノート」を入れています。おうちで読んだ本はぜひ書いて記ろくしておいてくださいね。今まで１年生の読書ノートやこくごプリントに書いていた本はあたらしい読書ノートに書きうつしておいてください。ことしも１００さつ読書目ざしてたくさんの本にふれてくださいね。

　ひょうしには，としょしつ（学校としょかん）のかし出しカードがはってあるので，なくさないようにして，学校がはじまったらまたもってきてくださいね。

※あしたのかん字のかだいがまちがっていました。あしたは「形」と「長」のかん字をすすめておいてくださいね。ごめんなさい・・・。

４年生 「学習相談日がありました！！」編

４年生のみなさん，お元気でしょうか。
先生たちは元気です。いや，元気すぎるのかもしれません。

さて，本日２１日（木）はＡグループとＢグループに分かれての学習相談日でした。勉強が分からなくて「先生，助けてください。」という人，久しぶりに友達に会いたいという人，このままホームにずっとステイしているとソワソワしてしまう人などなど，たくさんの子ども達が来てくれていました。

学校に来た子ども達は，久しぶりに会えた友達とエアーハイタッチをしたり，エアー握手をしたり，中にはエアーハグをしている人もいました。（接触厳禁！！）また，「家ではアツモリ（集まれ，動〇の森）をしている。」「家ではなかなか課題が進まない。」「お出かけもできずに暇すぎる。」といったようないろいろなエアー会話も聞こえてきていたとかいないとか。

そんなひとしきりのプチエアー同窓会のような集まりのあと，みんなで外にでて，「ＳＤＤ」をしました。（日光が新型コロナウィルスに有効であるという研究結果もあるそうです。）

みんなはＳＤを守りつつも，ＢをＮしたり，ときには，ＢをＫしたりして楽しそうに過ごしていました。もちろん，その間もＭにならないように工夫し，最後にはしっかりとＳをして教室に戻って，その後，帰宅しました。

みんな久しぶりの友達との再会にテンションもあがり，とってもいい顔をしていたように思います。先生たちも，久しぶりにみんなに会えて，とっっっっっっっっっっっっても嬉しかったです！！！！

また，来週も学習相談日がありますので，待っていますね。いきなりの飛び入り参加ももちろんＯＫですので，気にせずどしどしおこしください。


ＳＤＤ→Social Distance Dodgeballの略

Ｂ→Ballの略

Ｎ→Nageruの略

Ｋ→Kawasuの略

Ｍ→Mituの略

Ｓ→Syoudokuの略

５年生 【続】「密」って？？

ホームページ5年生ver. 第32回は前回の続きです。

問題の答えは　4. 形声文字　でした。

「密」は「ミツ」だけでなく「ビツ」とも読みます。なので「必」が音を表す部分である形声文字が正解になります。意味を表す部分についても，昔ながらの深い意味が込められているようなので，ぜひ調べてみてください。

では，「密」という漢字のどこに「ミツ」と読む要素があるのでしょうか？

右の画像は「密」の草書体（書道における書き方の1つ）です。よーく見てください！何か見えませんか？
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なんと！？「密」は「みつ」が密になってできた漢字なのでしょうか！？真相やいかに！？「密」の秘密をみなさんも密かに調べてみてください。

３年生 学習相談のお知らせ

３年生のみなさん，元気にしていますか？

コロナは少しずつ落ち着いてきたかもしれないけれど，油断（ゆだん）してはいけません。手洗い・うがい・消毒をしっかりして，自分や家族を守ってくださいね！！


さて，２２日（金）は学習相談日です。
予習・復習プリントや，漢字など，勉強が分からないことがあったらぜひ聞きに来てくださいね！

もちろん，友達に会いたい！少しだけでもお話したい！広い運動場で遊びたい！という人も来てもらっても大丈夫です！！

明日学校に来るときには，以下のものを持ってきてください。

１．マスク
２．学習相談　参加申し込み票
３．健康観察票（朝，体温を測ってきてください）
４．インターネット環境の調査票
５．いきいき生活チェックシート
６．保険関係書類（まだの方）
７．筆記用具
８．水筒（必要に応じて）

元気なみんなに会えることを楽しみにしています！！

６年生『再開に向けて，少しだけ再会…学習相談日編』

　６年生のみなさん，元気に過ごしていますか？
学校で再会できたみなさんは大変元気いっぱいで，担任としてとても嬉しく，ホッと安心できました。

さて，学習相談日では，
　□学校再開に向けて健康観察の大切さ（健康観察票）
　□今までの学習課題の質問，相談，提出
　□学校の時間割で生活を整えていくこと
を話しました。
たくさん話したにも関わらず，しっかりとした態度で話を聞くことができていました。「さすがは６年生！」といったところでしょうか。学校が再開されてからも，川岡東小学校の最高学年として色々な部分で頼りにしています。がんばろう６年生。
　
教室で過ごした後は，体育館で体を動かしたり，友だちとゆっくりお話したりしました。６年生に聞くと，休校期間中にあまり体を動かしていない人もいるそうです。２０分くらい身体を動かすと，心も身体もスッキリします。お家でも，これから意識して身体を動かせるようにしてくださいね。（学校ホームページ『お家で体幹トレーニング！！！！！編』を参照）
　
久しぶり会えて，うれしかったです。
引き続き，一人一人が今できることを頑張ろうなー！

５年生 「 『密』って？？ 編 」

5年生のみなさん，おはようございます，こんにちは，こんばんは！元気でしょうか？
先生たちは「超」が付くほど元気に過ごしています。最近の新聞やニュースの「スタ○゛の持ち帰り再開」や「桂川イ○ンの専門店の再開」の見出しを見て，少しずつ日常が戻ってきてるなぁ〜と感じている今日この頃です。
みなさんの顔を見ることができる日も遠くはないはず！
あと少し『STAY HOME』で頑張りましょう✊

さて，今日もメダカ観察はお休み。
ホームページ5年生ver. 第31回は漢字の時間です。

休校期間中にこの漢字を見ませんでしたか？

6年生で習う「ミツ」と読む漢字ですが，おそらく目にしたことがあると思います。見たことがない人は，今すぐに新聞やニュースを調べてみましょう！
　ex.）3つの密＝密閉・密集・密接　etc.

「密」は避けなければいけませんが，その分「密」の漢字には親しんでいきましょう。

突然ですが，ここで問題です。5年生予習 PART1で学習した「漢字の成り立ち」覚えていますか？そこに登場した4つの成り立ちのうち，「密」はどれに分類されるでしょうか？

1. 象形文字　　2. 指事文字　　3. 会意文字　　4. 形声文字

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　→答えは次の投稿で！

２年生 学習計画表の訂正

２年生の学習計画表の２２日（金）の課題が以前やったものになっていました。
２２日の漢字は新出漢字の「形」と「長」を漢字ドリルと漢字の学習ノートで学習してください。
申し訳ありません。
よろしくお願いいたします。

『歴史にトリップ！川岡東の子！！編パート６』

６年生のみなさん，元気に過ごしていますか？
手洗い・うがい・マスク着用・３密を避けるなど『新しい行動様式』が徹底できるよう，６年生みんなで頑張っていきましょう。

さて，『タイムトラベルパート６』です。パート６まできたので，もうみなさんおわかりのことだと思いますが，時空の狭間（はざま）でさまよい続ける井上先生を探してください。（『歴史にトリップ！川岡東の子！！編パート１』〜『パート５』参照）

【学習の進め方】
□教科書のページを探して調べてみる。
□自学ノートなどで，その時代のポイントをまとめる。ノートには，「自分だったら，…」コーナーをぜひ作ってみてください。

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さぁ，問題です。
上の画像はどの時代の画像でしょうか？
これは「武士のやかたの様子」の想像図です。
都では，貴族と呼ばれる人々がはなやかな生活をしていたころ，地方で力をつけてきた農民が，新たに田畑を切りひらいて自分の領地をつくりました。また，都から地方に派遣された役人の中には，その立場を利用して富をたくわえる者もいました。これらの豪族（ごうぞく）は，自分たちの領地を守るために武芸にはげみ，『武士（ぶし）』となりました。

武士が現れたことで，世の中は，どのように変わっていったのでしょうか。

画像の細かい部分に注目してみると，武士の生活，武士の生き方，武士が大切にしていたことが見えてくると思います。実は，この後日本ではしばらくの間，武士が中心の世の中が続きます。その間，なんと７００年！！
現在西暦２０２０年，そのうち７００年，日本では武士が活躍していたということになります。

武士の暮らしぶりや武士の生き方・考え方を知るということは，『日本人の魂（たましい）を知ること』につながるのではないでしょうか。

社会にはばたけ！川岡東の子！

５年生 『予習プリントやってみた編』

小数×小数の計算を考えてみた。
４年生で学習した「小数×整数」と同じように考えたらいいということが分かった。
また一つ成長したなあ。