最新更新日:2024/04/26 | |
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5年【わくわく!】今日のおだしは?
今日の給食の献立のひとつは「すましじる」。5年生は先日栄養教諭の先生とおだしの授業をしたばかりなので、「今日のすましじるのおだしは何だろう?」と考えていました。
給食当番の子どもたちが給食調理員さんに質問をすると、「今日はけずりぶしとこんぶだよ」との答えが。「この前勉強したおだしと一緒や!!」と、うれしそうにすましじるを味わっていました。「けずりぶしのかおりがするね」と、口だけではなく鼻も使っておいしくいただきました。今日もペロリと完食の5年生でした。 5年【やさしくなる】命のリレー
教頭先生と道徳「命のリレー」の学習に取り組みました。今年度、教頭先生は何度も道徳の授業をしてくださいましたが、今日が、5年生として教頭先生と一緒に学習する最後の授業です。
20年前の実話をもとに、命の大切さについて考えました。小さな赤ちゃんの命が、たくさんの人の努力によって「リレー」されて守られたということを知り、命の大切さはもちろんのこと、命を守るために力を注いだ人たちのあたたかい気持ちや優しい気持ちの尊さにも気付くことができました。 「私もこんなふうに決断できる人になりたい」と、頼もしい感想がたくさん見られました。 3年【うれしい!】3年生 最後の習字「光」今まで学習してきたことのまとめと思って取り組みました。 はじめて筆を持ったころから考えると、上手に書けるようになってきましたね。 学んだことを ぜひ4年生でも生かしてほしいと思います! 5年【かしこくなる】プログラミングに挑戦!!
算数の学習では、GIGA端末を使ってプログラミングに挑戦しました。スクラッチというソフトを使って、こちらの指示通りに猫を動かすプログラムを作ります。
「猫がどこかに行ってしまった!!」「猫が止まってくれない!!」など、初めはなかなか思い通りに動かすことができませんでしたが、いろいろ試しているうちに,「”1秒とまる”を入れればいいのか。」「回転する角度が間違っていた。」と、自分でエラーを見つけられるようになってきました。 明日はもう少し難しいプログラムにチャレンジします。 1年【かしこくなる】えいごで、いろを言おう!英語を使った色の言い方に慣れてきました。歌を歌ったり、絵本の読み聞かせを聞いたり、色カードでゲームをしたりしながら、楽しそうに活動しています。 生活の中でも英語が飛び交うようになりました。 1年【だいすき!】ありがとうのかいをしよう!
第7回学級会で話し合った「ありがとうの会」を行いました。
1年間、学級目標に向かって頑張ってきた仲間に感謝の気持ちを伝えるプログラムは、とても素敵でした。45分間で、オリジナルめざめエクササイズ、しあわせになる遊び2つ、お手紙交換、記念写真という内容で活動しました。笑顔いっぱいで、幸せな時間になりました。 みんなのことが、もっともっと大好きになりました。 3年【かしこくなる】外国語 チェーンゲーム!
今日の外国語では、「Who are you?」を使ってチェーンゲームをしました。
友達の言った動物の名前を憶えて覚えて・・つなげていきます。 とても楽しそうに活動している姿が見られました。 動物の名前と、「あなたはだれ?」の表現の仕方は、もうバッチリですね! 5年【やさしくなる】6年生ってすごい!!
子どもたちが楽しみにしていた校内ラリー。一年間楽しく遊んできたたてわりグループのみんなと一緒に過ごす、最後の活動です。
もうすぐ最高学年になる5年生は、ゲームを楽しむだけでではなく、6年生がどのように行動するのかをしっかり学ぶことも、今日のめあてのひとつでした。「低学年への声のかけ方がやっぱり上手やなあ。」「どうしたらあんなふうに優しくできるんだろう?」と、6年生のよいところをたくさん見つけてきました。その姿を目標に、残り1か月を過ごしていきたいと思います。 児童会【えがおになる】「校内ラリーを始めます!!」
第2回校内ラリーを開催しました。計画委員は、放送で開会式と閉会式の司会進行を務めます。放送開始のチャイムを鳴らすまでは「緊張する!!」と言っていましたが、いざ話し始めると、とても落ち着いた声でゆっくりと話すことができました。一年間、いろいろな行事で司会進行をがんばってきた成果です。
2年【だいすき】広がれわたし」のまとめた画用紙を持って帰りました。
たくさんのインタビューのご協力ありがとうございました。子どもたちは、生まれた時のことや小さい頃の様子を今の自分を見つめる良い学習となりました。学習のまとめとして.振り返りとお家の人への手紙を書いています。ぜひお読みください。
以下、「広がれわたし」の振り返りです。 ・自分が大切に育ててもらってくれていたことが分かった。 ・これからも家族を大切にしていきたい。 ・いろんな人を笑顔にさせたいです。 |
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