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最新更新日：2024/04/26 |
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６年生 想像のつばさを広げて （図画工作科）   言葉にはしなくても， 心の中では， さまざまなことを思い浮かべたり， 考えたりしているものですよね ☆彡 夢見た楽しいことや，想像した不思議な世界を， 絵に表す学習をしています(*'ω'*) ６年生 なぜ古墳は作られたのかな…(・・? （社会科）
今日から，社会科は，
古墳時代に突入しました☆彡 導入で， 葛野小学校の校庭と， 仁徳天皇陵古墳の大きさを 比べてもらいました💦 ほとんどの子が， なんだろう(・・? この巨大なものは…。。。 という表情をしていました。 調べ学習を進めていくと， 豪族や王が， 『自分の力の大きさを示す』ために 多くの人を使い，多くの時間をかけ，多くのお金を 費やし作らせた物だということが分かりました。 形は違いますが， 外国にも同じような理由で作られたものがありますよね(・・? エジプトの ピ〇〇ッ〇 ☚ 分かるかな❔   ６年生 タイミングよく ＪＵＭＰ！！ （体育科）   『走り高跳び』に取り組んでいます☆彡 助走や走りこむ角度，踏切りに着地と， 意識をしなくてはならないことがたくさんある 種目だと思っています！！ 毎回の授業で， 少しずつコツをつかみながら， 『より高く✨ より美しく✨✨』を 目指して頑張ってほしいと思います(^_-)-☆ ６年生 「むら」から『くに』へ （社会科）
柵で囲まれている集落…
出てきた銅剣… 鉄製の小刀… そして， 矢じりが刺さったままの人骨… 頭のない人骨… 一体，何が起こっていたのか💦💦 吉野ケ里遺跡から出土したものから， 当時の様子をみんなで考えてみました！(@_@)(@_@)！ 実は・・・弥生時代では，いたるところで， 争いごとが起こっていたんですね💦💦 今日の授業では， なぜ争いがおこったのかや，争いあっていたむらは， その後，どうなっていったのかについて， 真剣に調べ学習をし， 丁寧にノートにまとめることができました☆彡    ６年生 縄文時代と弥生時代のくらしの変化（社会科）   縄文時代と弥生時代のくらしの特徴を押さえ， 変化について気付いたことをみんなで交流しあいました。 〇建物が高いな。（木造） 〇門の前に立っている人がいる。 〇やりみたいなものを持っている人がいる。 〇物見やぐらみたものがある。 〇兵士みたいな人がいる などなど… 本当にたくさんの発表が見られました✨✨ 今日，みんなが見つけた変化や違いが，きっと 次回の学習につながってくるはずです☺☺☺ 今日，発表できなかった人も， 次は頑張ってみましょうね♪ 土日で，しっかり体を休めて， また元気な姿で月曜日に会おうね✨✨ 一週間，よく頑張りました✌✌ ６年生 縄文時代から弥生時代へ（社会科）  縄文時代から少し進み， 弥生時代のことについて学習をしました✍ 縄文土器と弥生土器を比べてみて， 特徴やちがいについてみんなで考えることができました☺ 次回は， 縄文時代の人々のくらしの様子や， 米づくりが始まったころ（弥生時代）のむらの様子を比べてみて， みんなで気づいたことを 出し合えたらいいなと思っています✨✨ まだまだ，気づけていないことに たくさん気づけるはずです🎶 ６年生 ザカリー先生との English Time☆彡   一人ひとり，ザカリー先生と会話をしました。 〇自分の名前 〇出身 〇得意なこと 〇ザカリー先生への質問 などなど。。。 全員がしっかりと目を見て， 堂々と発表できていたのではないかと思います(*'ω'*) 次の単元は， 『Ｗｅｌｃｏｍｅ ｔｏ Ｊａｐａｎ．』です✌ どのような表現に親しむことができるのでしょうか(^^♪ ６年生 習字の時間('ω')ノ   今日は， 先週のおさらいを少ししてから， 『歩む』という字を丁寧に書いていきました☆彡 漢字よりもひらがなを少し小さめに書くことや 中心を意識することなどを頭において みんな一生懸命取り組むことができました☺ ６年生 非行防止教室  『非行防止教室』が行われました。 元警察官の方を講師にお招きし， 様々な角度からとても大切な話をしていただきました。 やはり， 人に流されることなく， 正しい判断✨✨ができるかどうか…。。。 ここに尽きるな〜('ω') と思いました☆彡 ６年生 本番前の練習☆彡   水曜日にＡＬＴの先生に向けて 自己紹介をしますが， その練習を友だちと一緒に行いました。 列の最後の人は， 先生に聞いてもらいました☆彡 少しずつ，英語らしいといいますか， きれいな発音ができるようになってきています☆彡 |
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