４年生のみなさんへ〜芽が出てきました♪〜

　先日ある種を植えたのですが，ついに芽が出てきました！

　何の植物の種を植えたか分かりましたかー？？

　答えは理科の教科書から探してみてね！

　

　一生懸命芽を出してくれたので，ぜひ登校した時に見てくださいね！

　はやくみんなと観察できることを楽しみに待っています♪

４年生のみなさんへ〜相談日のお知らせ〜

　明後日２８日（木）は４年生の学習相談日になります。

　もってくる物をかくにんして，それぞれのグループの時間に合わせて登校しましょう。

　持ち物
・けんこう観察カード
・課題（質問がある場合）
・３年生の時にかりていた図書館の本
・マスク（できるだけ着用して登校しましょう。）

　その他提出するものがあればもってきてくださいね。

４年生のみなさんへ〜「使う」ことの大切さ〜

　みなさん，こんにちは。少し暑い日も出てきていますが体調管理はできていますか？今日は，あるお友達の課題（ピンクの表紙）のとりくみをしょうかいします。

　漢字を使って文章を考えるものですが，みなさんはとりくんでみましたか？このお友達のとりくみでみなさんにマネをしてみてほしい所は，文と文とのつながりや，お話の展開までしっかりと考えているというところです。

　漢字でも計算でも社会でも理科でもなんでもそうですが，知しきとして「覚えた」ことでも「使わなければ」定着することはむずかしいと思います。「知ったこと」「覚えたこと」を「使う」つまり「書いてみる」「話してみる」「実さいにやってみる」ということを大切に学んでみてほしいなと思います。

４年生のみなさんへ〜ローマ字はどうして学習するのでしょうか？〜

　今日の二つ目の写真は，先生が毎日使っているものの一部をうつしたものです。何かわかりますか？

　みなさんが３年生で学習して学校がお休みの間にもふく習をしている「ローマ字」を覚えておくことで，上の写真の道具を上手に使うことができます。

　「何かを調べたり」「自分の考えを文章で書き表したり」「パワーポイントを使って発表の準備をしたり」ローマ字を覚えておくことでこれらの作業がとてもスムーズにできます。もちろん，先生達だけではなく大人も子どもも関係なく使う道具です。学校がお休みの間にしっかりと書いたり読んだりすることができるようになっておきましょうね♪

４年生のみなさんへ〜「自分で」やってみていますか？〜

　みなさんこんにちは。

　新しい課題には順調に取り組むことはできていますか？わからないところがある時には「何を使って考えたらわかるだろう。」と考えてみましょう。教科書，地図帳，ドリル，などみなさんを助けてくれるものはたくさんあります。どうしてもわからなかったところは，青えんぴつで印をつけて，学校が始まってからいっしょにやってみましょうね。

　上の写真は，提出された課題の「漢字ドリルノート」です。二人の取り組みをしょうかいしているのですが，どちらもとてもていねいに，「文作り」までしっかりとがんばりきることができているなと思います。
　
　先生達は，みなさんが提出した課題をみながらみなさんのがんばりを感じています。のこりの時間もそれぞれの場所でがんばりましょうね♪

４年生のみなさんへ〜学校で待っていますね〜

　みなさん，おはようございます。明日は４年生の学習相談日になります。明日までの課題の進み具合はどうですか？残り一日，あきらめずにせいいっぱい取り組んでみましょう。

　先生は，おりがみで少し変わったつるを折ってみました。みなさんが学校にくることをずっと待っていられるようにすわらせてみました。１組，２組それぞれの教室でこのつる達もみなさんと会えることを楽しみにしています。明日登校するみなさんも，学校再開後に登校するみなさんも，ぜひ教室でこのつる達を見つけてみてくださいね♪

4年生のみなさんへ〜ポストをかくにんしてください〜

みなさんこんにちは。今日の朝，中庭の池でトンボが成長している様子を発見しました。
写真でヤゴから成虫になる様子がわかると思います。こんなに小さなヤゴが立派な成虫へ・・・生き物ってすごいなぁと思いました。


今日（１５日），おうちのポストにふうとうを入れさせてもらいました。とても大切なことが書いてあるので，必ず中に入っているプリントを読んでくださいね♪

4年生のみなさんへ〜さて何の種を植えたでしょう？〜

今日も良い天気ですね！

さて問題です。理科の学習で使うある植物の種を植えました。
何の植物の種を植えたでしょう？

ヒントは，写真に写っている文字と1部分だけ写っている植物です！

分かるかなー？


学校が再開したら中庭でたしかめてみてください！

４年生のみなさんへ〜お知らせです〜

みなさんこんにちは。
今日はお知らせがあります。
17日（日）までの課題の２つを来週集めます。


一つ目が「漢字ドリルノート（「郡」まで）」です。
二つ目が「日直名札カード」です。



他にもみなさんにわたしたい物や提出してもらいたい物があります。そのことについてくわしく書いたプリントを１５日（金）におうちのポストの中に入れておきますのでかくにんしてみてくださいね。

一番伝えたいことは，「17日までの課題（漢字）が終わりそうにない！とドキッとした人は，最後まであきらめずにがんばってみましょう。」ということです。残り５日間あるので計画的に進めていきましょうね！


〜保護者の皆様へ〜
休校期間中お子達の課題等の取組について温かく見守っていただきありがとうございます。「来週漢字ドリルノートを集める」と子ども達にメッセージを送っていますが，全て終わっていない場合も一旦回収させていただきます。そこでご協力いただきたいことが１点あります。

「最後の最後までできる限りの努力をしてみよう。」

という声かけをしていただけたらと思います。無理のない量ですのでおそらくお子達は自分で進めているのではないかなと思いますが，最後に確認していただきご提出してもらえたらと思います。（終わっていなくてもご提出お願いします。）

「提出方法や提出日程，19日（月）以降のこと」につきましては，15日（金）にご家庭のポストにお知らせを入れさせていただきますのでご確認ください。ご協力お願いいたします。

4年生のみなさんへ〜今がチャンスです！〜

みなさん，おはようございます。
今日もいいお天気ですね。

さて，上の写真ですが・・・今先生は算数の予習プリントを作っています。４年生で行う「わり算の筆算」の部分です。


１〜３年生までの算数の学習は，４〜６年生までの算数の学習の土台のようなものでした。今，時間がある中で１〜３年生の算数の学習内容をふく習し「わかならい」ところがないようにしておくことで，これからの算数がおどろくほど「わかる」ようになります。みんなに平等にある時間をどのように使うのか，それが大切です。

予習プリントが届くまで，しっかり算数のふく習にとりくんでおきましょう。
特に，「かけ算の九九」「あまりのあるわり算」をマスターしておくといいと思います。

今日も一日がんばりましょう♪