5年 理科 インゲンマメの観察

みなさんこんにちは!

今日は学習相談日でしたね！

元気なみなさんに会えたこととてもうれしく思います。

さてみなさん，本日５年２組前にあるインゲンマメは観察しましたか？

なんとこんなに成長していました！

植物の成長に必要な条件はなんでしょう。以前の記事にのせました！わからない人はふり返ってみましょう！

５年 相談日

今日は先週に引き続き２回目の相談日でした。

子どもたちがつないだメッセージカード。

模造紙いっぱいになりました。

離れていてもつながっているよ！

次は６月１日。みなさん！待っていますよ！

みなさ〜ん！ 今日のストレッチは，何でしょう！？

雨が降ってきましたね・・。
こんな時こそ，体を動かして元気になりましょう！
みんなトンボになれるかな〜。
ちょっと難しいですが，チャレンジしてみよう！

５年 国語 「今日の新出漢字」

今日の新出漢字です。
相談日で取り組んだ人も下の練習問題に取り組んでみましょう。

漢字スキルの１１ページを開けましょう。

（１）移・賞・貿・易・潔の音読み・訓読みを声に出して読んでみましょう。

（２）正しい読み方はどれですか。選んで声に出してみましょう。

（３）書き順を見ながら，机に「指書き」をしましょう。

（４）なぞり書き，写し書き，テスト書きをしましょう。
　※時間を図って取り組んでみましょう。

（５）最後に下の画像を見て，正しく書いてみましょう。

４年生のみなさんへ〜相談日のお知らせ〜

　明後日２８日（木）は４年生の学習相談日になります。

　もってくる物をかくにんして，それぞれのグループの時間に合わせて登校しましょう。

　持ち物
・けんこう観察カード
・課題（質問がある場合）
・３年生の時にかりていた図書館の本
・マスク（できるだけ着用して登校しましょう。）

　その他提出するものがあればもってきてくださいね。

４年生のみなさんへ〜「使う」ことの大切さ〜

　みなさん，こんにちは。少し暑い日も出てきていますが体調管理はできていますか？今日は，あるお友達の課題（ピンクの表紙）のとりくみをしょうかいします。

　漢字を使って文章を考えるものですが，みなさんはとりくんでみましたか？このお友達のとりくみでみなさんにマネをしてみてほしい所は，文と文とのつながりや，お話の展開までしっかりと考えているというところです。

　漢字でも計算でも社会でも理科でもなんでもそうですが，知しきとして「覚えた」ことでも「使わなければ」定着することはむずかしいと思います。「知ったこと」「覚えたこと」を「使う」つまり「書いてみる」「話してみる」「実さいにやってみる」ということを大切に学んでみてほしいなと思います。

ウォーミングアップ期間（６月１日〜１２日）の「特例預かり」について

　６月１日（月）より「ウォーミングアップ期間」を設けて段階的に教育活動を再開していきます。

　ただ，６月１日以降，小学校では「特例預かり」の実施が大変困難です。

　しかしながら，保護者の就労状況等により，児童の居場所や安心・安全の確保に喫緊の課題を要する御家庭もあるかと存じます。

　学童クラブを利用している児童は，学童クラブからの連絡に従ってください。

　学童に登録されていない場合は，個別に学校にご相談ください。

　※　１日（月）は実施いたしません。

みなさ〜ん！ストレッチをしましょう〜！クイズもありますよ！

葛野小学校のみなさ〜ん！元気にしていますか〜！？
今日も，とても暑い一日でしたね。
こまめに水分補給はしていますか！？
では，クイズです！
ストレッチマンは，何という字のポーズをしているでしょうか？

5年生のみなさんへ

みなさん，明日は学習相談日ですね。

先生たちはみなさんに会えることを心から楽しみにしています！

持ち物の確認をしましょう。

１　学習計画表
２　配布した課題（確認するので持参してください。）
３　あかねこ漢字スキル
４　家庭におけるインターネット等の状況について
５　図書の本（４年生で借りていた本を持っている人は持ってきてください。）

気を付けて登校してくださいね。待っています！

５年 国語 「今日の新出漢字」

５年生のみなさん！明日は相談日ですね。
漢字スキルももってくるようにしてくださいね。

では，今日の学習を始めましょう！

（１）修・復・防・災・検の音読み・訓読みを声に出して読んでみましょう。

（２）正しい読み方はどれですか。選んで声に出してみましょう。

（３）書き順を見ながら，机に「指書き」をしましょう。

（４）なぞり書き，写し書き，テスト書きをしましょう。
　※目標は５分です。

（５）最後に下の画像を見て，正しく書いてみましょう。