５年生 〜きいて，きいて，きいてみよう〜

国語の『きいて，きいて，きいてみよう』での様子【５−１】です。
聞き手，話し手，記録者すべての役割を経験できるように準備をし，５分間ずつインタビューをしあいました。
次は，記録をしたことから，インタビューをしたことを報告します。
話題の中心となった部分を短くまとめましょう☆

５年生 〜めくれ！変身パラパラアニメ【５−１バージョン】〜

図工では，『めくれ！変身パラパラアニメ』という単元に取り組み始めました。
ストーリーを考えて，２０コマの中でパラパラアニメをつくります。
植物の発芽，卵から鳥がかえる様子，文字の変化などなど…
様々な案が出てきました。それぞれに個性のある作品に仕上げてほしいと思います。

１年 図工「はこでつくったよ」

いろいろな箱を組み合わせて思いついた物を作りました。
ロボットやうさぎ，おしろなどたくさん面白い物が出来上がりました。

１年 生活「なかよしいっぱいだいさくせん」

今回は，学校内の先生にインタビューに行きました。
どんなお仕事をしているのか，先生の好きな物が何か，たくさんお話を聞いてきました。
上手にインタビューに行けていました。

１年 算数「いろいろなかたち」

算数科では，いろいろな形の学習をしました。
はこのかたち・つつのかたち・ボールのかたち
それぞれの特徴を捉えました。
今回はノートに形をうつして絵を描きました。

１年 生活「あさがお」

子どもたちは，毎朝，あさがおの水やりをがんばっています。
つるが出てきたので，支柱を立てました。
今後，どんどん成長していくのが楽しみです。

ささえ合うまち かどの

総合の学習では，自分たちが住んでいる「葛野の町」について調べています。葛野の町にはどんな人がいるのか，どんなことをしているのかを班で話し合いました。班の意見の中には，「大人・子ども・お年寄り・優しい人・仕事をしている人」などが挙がっていました。これから，学校の近くにあるデイサービスの仕事について学習していきます！！

体育「ハンドベースボール」

どんどん動きがベースボールに近づいてくる子どもたち。どこに投げればいいのか，どこに打てばいいのか，どこを守ればいいのか，とそれぞれが考えて動いたことがチームの勝利につながっていくことを実感している子が多くいるようです。自分だけではなくチームメイトの様子にまで気を配っている子もいることが嬉しく思います。

５年生〜きいて，きいて，きいてみよう〜

国語科の学習「きいて，きいて，きいてみよう」の一場面です。友達に「休日の過ごし方」についてインタビューをしました。

「話し手」「聞き手」「記録者」の三つの役割を交代しながら，三つの立場で「きく」活動を行いました。

それぞれの「きくこと」には，どのようなちがいがあるのかを考えながら学習を進めていきます。この学習が終わる頃には，たくさんの「聞き名人」が生まれていることでしょう。

１年 硬筆

ひらがなの学習がすべて終わりました。
硬筆書写展に向けて，文字のバランスを考えながら丁寧に書き上げました。
どの子もとても良い姿勢で集中して書いていました。