２年１組 学級閉鎖延長のお知らせ

２年生１組ではインフルエンザ及び風邪症状による欠席がさらに増えてきているため、本日１０月３１日まで学級閉鎖を行うこととしておりましたが、１１月４日（火）まで学級閉鎖を延長することといたしました。２年１組保護者の皆様には、さらなるご迷惑をおかけいたします。何卒ご理解いただきますようにどうぞよろしくお願いします。

１年 学活 「食の指導」

　今日は、栄養教諭の高橋先生に、味蕾について教えていただきました。苦手な食材を食べないと味蕾が発達しないということを知りました。それを知った子供たちは、苦手なものもどうやって食べたらよいか考えて作戦を練りました。ワークシートに苦手な食べ物が食べられたら１日１個ずつ書いていきます。振り返りを書いて持ち帰りますので、お家の方からぜひコメントがあれば、子供たちも頑張るかと思いますので、持ち帰った際にはコメントを書いていただけたらと思います。今日は１組での学習でした。２組は来週学習しますので、お知りおきください。

１年 生活 「生きものとなかよし」

　南庭にいた生き物たちに感謝の気持ちを込めてお別れをした後、学校で飼育しているウサギの「マロン」の観察をしました。触って、毛がふわふわだったことや目がまんまるだったこと等を観察して観察カードに書きました。じっくりよく見て観察することができていました。

１年 体育「マットあそび」

　今週から、マットあそびが始まりました。まずはマットの準備の仕方から学習し、「ゆりかご」や「だるま転がり」、「丸太転がり」など楽しく学習しています。これからもたくさんの技を身につけてほしいと思います。

給食室 10月30日 今日の給食

〜今日の献立〜

　☆麦ごはん
　☆牛乳
　☆きつねどんぶりの具
　☆トマトだご汁

　トマトだご汁は年に１度の献立です。だごは九州地方の言葉で「だんご」を意味する言葉で、トマトだご汁はその名前の通りトマトを練りこんだだんごが入った汁物です。ちなみに、そのだんごは全て調理員さんが手作業で作っています。

　給食を一緒に食べた１年１組にはトマトが苦手な子がたくさんいました。大丈夫かな？と心配していましたが「食べてみたらおいくて全部食べられたよ」という子や「減らしたけどおいしかったからおかわりください」という子もおり最後には食缶が空っぽになりました。

　今日もおいしい給食ごちそうさまでした！

２年１組 学級閉鎖のお知らせ

２年生１組ではインフルエンザ及び風邪症状による欠席の児童が多いため、１０月３０日（木）から１０月３１日（金）まで学級閉鎖を行うこととしました。２年１組保護者の皆様には、お迎えをお願いすることとなり申し訳ありません。何卒ご理解いただきますようにどうぞよろしくお願いします。

11月1日 古典の日

　11月1日は古典の日です。西京極西小学校では、10月のもみじの読書週間に続いて、古典の日にも楽しい取組を行っています。
　子供たちが古典を身近に感じて親しめるよう、図書館の前には古典に関係のある昔の物語や俳句や短歌、昔の暮らしを知る本などを特別展示しています。
　また、学校司書の先生が昔ばなしなどの本の読み聞かせを行っています。
　さらに、火曜日の中間休みから興味のある子供たちが第二図書室に集まり、百人一首を楽しんでいます。１０月３１日の金曜日には「百人一首スペシャルデー」と題して、熱戦を繰り広げる予定です。勝った人には、古典のイラストの入った本の栞がプレゼントをします。
　京都にはたくさんの古典に関わる事象があります。受け継がれてきているものには、こころを豊かにするよさや楽しさがあります。子供たちには次代の伝統文化の担い手として古典に親しむよい機会として欲しいです。

【６年】図画工作科「自然を感じる すてきな場所で」

　身の回りにある自然を感じる場所を、自然の材料を生かして、自分だけの素敵な空間につくり上げました。
　形や色のひびき合いを考えながらつくりました。

「京キッズＲＵＮ」校内記録会１

　今日は、「京キッズＲＵＮ」校内記録会の第1回目を実施しました。6年生は、2組に分かれて1,000ｍを走りました。参加標準記録（男子4分20秒、女子4分40秒）を目指して、子供たちは一生懸命走りました。
　見学している児童や教職員の応援の中、6年生は力いっぱい走っていました。よい記録が出て嬉しそうにしている児童もいました。第2回は、11月17日（月）です。どんな走りをするのか、とても楽しみです。ペースを考え力いっぱい走る姿を楽しみにしています。

３年 総合的な学習

　総合的な学習で「ふれあいの町西西タウン」に取り組んでいます。地域の一人暮らしのお年寄りの方に、プレゼントをするため、壁飾りを作ります。制作にあたって、全校のみんなにも協力をしてもらうため、今日はそれぞれの教室に行き、協力の依頼をしました。どのように話せばいいかなど、子供たちなりに工夫してがんばりました。