放流体験

有栖川で川魚の放流と捕獲を体験したら，次は，桂川に行ってフナを放流しました。大きな川なので，中には入らず，川岸からそっと魚を川へ入れました。少し名残惜しそうにしている子もいました。桂川で卵を産んで数を増やすためには，桂川がきれいな状態で受け継いでいく必要があります。これから環境を守るためにどんなことをしていけばいいか考えていきたいです。

川魚採捕体験

総合的な学習の時間には，学校の北側を流れる有栖川に入って漁業体験を体験をしました。河川で行われる漁業のことを知り，川魚への理解を深めたり河川環境を継承したりすることを目的としています。まず，川魚についてお話を聞いた後，実際に川に入って放流しました。受け取った魚が元気に泳いでいく姿を見た後は，タモや投網で捕まえました。

新聞の書き方

今日は，新聞の書き方を学習しました。いきなり新聞を渡されてもどのように書いていいのか迷うことがあります。そこで，マス目のある新聞の用紙を使って，文を書いていく練習をしました。

ごみ調べ

社会の時間には，どんなごみが多く出るのか調べたことをグラフにしました。そうすると，見ただけでどんなごみが多いのかすぐに分かりました。グラフから紙ごみが多いことに気づいていました。

I like Mondays.

自分が好きな曜日について，相手が好きかどうかを尋ねたり答えたり，理由の言い方を工夫しながら伝え合ったりしました。
“Do you like Sundays?”と聞かれ，それぞれ，“Yes, I do.”や“No, I don’t.”などの表現を使って，自分の思いを伝えることができていました。

電池のはたらき

大型テレビに映し出された様子を参考にして，電池と豆電球を導線でつないで回路を作ると電気が流れます。すると，豆電球が光りました。豆電球をモーターに変えると，モーターに電気が流れ，プロペラが回りました。今日の理科では，もっと明るくしたりもっと速く回したりするには，どんなつなぎ方がいいのか実験しました。

小数のたし算

今日の算数では，小数だけでなく整数も混じった場合，どのように計算するのか考えました。整数だけなら右端にそろえることで計算できるのですが，７＋３．５１では，位を確かめて同じ位をそろえて計算しなければいけないことが分かりました。

カンジーはかせ

今日の国語では，「カンジーはかせの都道府県の旅」というところを学習しました。「北海道では牛にゅうがよくとれる」というように都道府県の様子をつかむために地図帳を広げて，どんな特徴があるか調べました。その様子を伝えるために都道府県の漢字を使った文を考えました。

「アップとルーズで伝える」での学習を生かして

今までの「アップとルーズで伝える」の学習では，具体的な例を挙げて，自分の考えを述べる説明文であることを学びました。今日は，これまでの学習を生かして，「どんな遊びが好きか」例をいくつか挙げて話す学習をしました。ノートに自分の「考えと例」を書き，それをロイロノートで友達と共有しました。

自転車教室

今日は天候にも恵まれ，とてもいい天気の中，自転車教室がありました。運動場にコースを設定し，決められたとおりに走行します。途中，たくさんのポールをよけるところが難しそうでした。これからの安全な生活に活かしてほしいです。