４年生 算数科「２けた÷２けた」

　９６÷３２の商がどのようになるのか，答えの出し方を考えました。学級で考えを出し合うことで，どのように計算すればよいのか，考えが深まりました。　

４年生 国語科「調べたことをまとめる」

　はじめ・なか・終わり　を考えて，調べたことをまとめました。子どもたちは，自分の考えが伝わるように発表の原稿と，補助となる資料の準備を進めています。　

４年生 体育科「ハードル走」

　ハードル走の飛び方がとっても上手になってきました。　

４年生 算数科「面積」

　面積の学習を始めました。広さの比べ方はどうすればよいのかなど意見を出し合って，面積とはどういうことなのかを考えました。　

4年生 体育科ハードル走

　4年生は，自分に最適なインターバルを決めることができ，係りの友だちにインターバルをかえる合図を送りながら，3歩のリズム，または5歩のリズムでまたぎこす練習をしました。まるで，ハードルがないかのごとくすばやく走れるようになっている児童もいます。運動会まであと10日ほど。もっと走りこんで，リズムのよいハードル走を見ていただきたいです。

４年生 理科「理科室での実験のきまり」

　理科室で実験をするときに注意することを確認しました。これから火を使ったり，熱湯を使ったりするため，しっかりと注意を守りながら安全に実験することが大切です。安全に実験する方法について，しっかりと学習しました。　

４年生 算数科「２けた÷２けた」

　８０÷２０の答えがどのようになり，どうやって計算すればよいのかについて考えました。これからの計算の基本となるので，考え方を大切にして学習していました。　

４年生 音楽科「ゆかいに歩けば」

　それぞれ２つの旋律の特徴をつかみながら，パートに分かれて歌いました。４年生でも伸びのある歌声で歌うことができていました。　

４年生 社会科「警察官の方々の工夫」

　１１０番通報があったときに，事故や事件を扱う警察官の方がどのように素早く行動できるようにしているのかについて考えました。先日，見学に行った通信指令センターのことを思い出しながら，警察の工夫について意見を出し合うことができました。　

４年生 算数科「計算の順序」

　計算の順序の練習をしました。授業で学習したことを様々な練習問題を通じて，使い方を確認することができました。