帰る前に

今日は金曜日なので，明日はお休みです。学校に来ないので，帰る前にアサガオの水やりをしていました。忘れずにお世話できているので，アサガオもきっと喜んでいると思います。

タイピング練習

休み時間になると，自分で使うタブレットを用意して，タイピングの練習を始める子がいました。タブレットに電源を入れたりパスワードを打ったりすることには，ずいぶん慣れた様子でした。練習を繰り返すうちに，少しずつキーの位置を覚えていました。

学習問題づくり

日本の地形の特色を振り返った後，特色のある地形の写真を見て，気付いたことを出し合いました。「川が大きく，田が多い」とか「川のそばに家がある」などの意見から，川を利用した生活をしているのではないかと考えていました。

それじゃ ダメじゃん

落語家の昇太さんのエピソードから自分の長所や短所について考えました。昇太さんは，今まで短所をかくそうとしていたが，落語との出会いにより生かしていこうと考えたそうです。自分で短所と思っているところは，これからの人生で長所になるかもしれないと気付いていました。

シャトルランに挑戦

体育の時間には，外で体力テストをしました。今日の種目は「シャトルラン」です。音に合わせて線と線の間を走りながら往復します。回数を重ねると徐々にペースが上がっていきます。息を整えながら自分の記録に挑戦していました。

音符に点が

音楽の時間には，「いいこと　ありそう」という曲で長音階について学習しました。今日は，歌わずに音の高さを手のひらの高さで表現しました。また，点のついた音符も出てきて，リズムをつかむために手拍子を使いました。最後には，リズム打ちと音の高さの表現に分かれて同時に表現していました。

算数プリント

今日の最後の学習は，算数のおさらいプリントです。わり算の計算問題や文章問題でしたが，これまでの学習が理解できているようで，「このプリントは簡単や。」と感じて積極的に取り組んでいました。

くりさがりのあるひき算

先日，くりあがりのたし算の方法を学習しましたが，今日の算数では，くりさがりのひき算が出てきました。「２０−８」は一体どうすればいいのでしょう？たし算の時と同じように１０のまとまりを使って考えました。

なんばんめ

カードが裏返しに貼っているので，どんなくだものか分かりません。「右から２番目」や「左から３番目」というぐあいに，めくってほしいカードの場所を言うことで，順序の学習をしました。

いいことばの日

今日は，いいことばの日です。ペープサートを使った劇を見た後，どんな言葉を使うようにしたらいいか５月のめあてを決めました。相手の気持ちが「ほかほか」するような言葉を使うようにしてほしいです。