月について

６年の理科の学習で「月と太陽」の学習をします。今回は，みなさんがよく見ている「月」について紹介します。
みなさんは，月についてどれだけのことを知っていますか？

月の
直径は約3500ｋｍで地球の約4分の1です。
重さは約73476730000000000000000ｋｇです。
地球からの距離は約38万ｋｍで，光の速さで約1.2秒かかります。
表面温度は最高110度（昼）で，最低−170度（夜）です。
年齢は約46億さいです。
（それぞれどれぐらいの長さ・重さ・きょり・温度なのか考えてみるのも面白いですね）

月にはまだまだ秘密がたくさんあります。
月について，インターネットなどを使って調べたことを，
自主学習ノートにまとめるのもいいですね。

次回は「太陽」について紹介します。

植物の発芽

植物の種子から芽が出ることを発芽といいます。
５年生の理科で，発芽に必要な条件を予想して調べる
学習をします。
みなさん，何があれば発芽すると思いますか？
予想してみましょう。




いろいろ必要な条件がありそうですが，
授業では，水，空気，温度が必要かどうかを調べていこうと
思います。

みなさんも予想を立てて，自主学習ノートに，その理由をまとめておくといいですね。

どれだけの ことばが でて くるかな？

二年生，三年生の　みなさん　げんきに　
すごして　いますか。
（いちねんせいも　できますよ）

ちょっと　じかんが　ある　ときに　やって　
みてください！

上の　ひらがなの　ひょうを　みて，

あ，い，う，え・・・と　その　ひらがなから　はじまる　ことばを　じゅんばんに　いえますか。（したの　みほんを　みながら　やって　みましょう）

　・どんな　ことばでも　いいので，じゅんばんに　いって
　　みよう。

　・その　ひらがなから　はじまる　ことばを　二つずつ　
　　いって　みよう。

　・三もじの　ことばを　じゅんばんに　いって　
　　みよう。

　・たべものの　なまえを　じゅんばんに　いって　
　　みよう。

一つが　ぜんぶ　できたら，つぎの　もんだいを　やって　みよう。

いえの　人と　いっしょに　どれだけ　たくさん　いえるか　やって　みましょう。

　⇒ひらがなのひょう（印刷してお使いください）　

２年生のみなさんへ

　きょうから５月です。日に日に気おんも上がって，あつくなってきましたね。

　しゅくだいに出していた「１年生でならったかん字」にもがんばってとりくんでいることとおもいます。
　先日，あたらしく２年生のかん字ドリルをくばりました。かん字ドリルやきょうかしょの１５０〜１５２ページに，２年生で学しゅうするかん字がのっています。２年生では，どんなかん字を学しゅうしていくのか見ておきましょう。



　では，きょうは，「かんじまちがいさがし」にちょうせんしてみましょう！１年生でならったかん字からもんだいを出します。
　
　つぎのかん字にはまちがいがあります。まちがいを見つけて，正しいかん字をかきましょう。
　

音楽 ハ長調の音階

４年生のみなさん，毎日元気に過ごしていますか。

２年生のときに歌った「いいことありそう」の曲が音楽の教科書１０ページにのっています。

「いいことありそう」は長調（ちょうちょう）の音階でつくられています。

１１ページの右下にある２次元コードを読み取ると，長調の音階をきくことができますよ。


曲に合わせてけんばんハーモニカで「ドレミファソラシド」のところをひくことができます。

３年生のときに習った「ゆびくぐり」を思い出して，
けんばんハーモニカで「ドレミファソラシド」をひいてみてくださいね♪

５年生のみなさん，計画的に過ごしてくださいね。

　明日から，ゴールデンウィークになります。
しかし，ニュースを見ていると思いますが，日本，世界は，
現在大変な状況にあります。
家で過ごす時間が長くなりますが，勉強をする時間，息抜きをする時間，お手伝いをする時間，読書をする時間…自分で計画を立てて過ごしてほしいと思います。
以前に配布した計画表などを有効的に活用してください。


　写真は，国語科「漢字の成り立ち」の単元をまとめてみました。
現在は，携帯電話やパソコンで簡単に漢字に変換（へんかん）できてしまう世界になりました。この学習を機会に，漢字の成り立ちについて考えたり，調べてみると面白い発見がありそうですね。がんばってみてください。

これは，なんの野菜の種でしょう？（３組）

３組のみなさん，元気にしていますか？

今日も天気がよく，少しあせをかくほど，暖かい一日ですね。

さて，夏や秋に向けて，野菜の種をうえていく季節となりました。
そこで，みなさんにクイズをだします。

上の写真の，A　B　C　は，いったいなんの野菜の種でしょうか？

少しだけ，ヒントを出します

Aは，種をいためると，ポンポンとはじける野菜です
Bは，おでんに入っている野菜です
Cは，赤くて丸い野菜です

なんの野菜の種なのか，考えてみてくださいね。

答えは，来週に発表します。
お楽しみに！

６年生算数〜説明名人〜

自分の考えを分かりやすく説明する
ポイントを紹介します。

・順番に説明する
・理由を述べる
・例を挙げる

次のような言葉を使って，
ノートに自分の考えを書いたり，
おうちの人に説明したりしてみてください。

図や式を使うと，より分かりやすくなるよ。

芽が出ました。

３年生の理科の学習でホウセンカを，
４年生の学習ではツルレイシの種をまいて育ち方を観察します。
今朝，植木鉢を見るとどちらも芽が出ていました。
どのように育っていくのか予想をしてみましょう。
（左がホウセンカ，右がツルレイシです。）

予想したことは，自主勉強ノートに絵をかきながらまとめるといいですね。

６年生理科〜植物の発芽と成長〜

５月になり，ぽかぽかと陽気な日がつづいていますね。

６年生の花壇に行ってみると
ある植物が発芽していました。

植物が発芽するためには，どのような条件があったかな？
大きく成長するためには，どのような条件があったかな？

植物の発芽と成長の条件は
６年生の学習にも大きく関わってきます。
忘れてしまった人は，復習をして思い出しておいてくださいね。

何の植物（野菜）か分かったかな？