赤色の食べ物

１月３１日（木）
食育の学習で，「赤色の食べ物」について学習しました。
これで４回目の食育の授業です。
赤色・黄色・緑色の食べ物がよくわかるようになってきました。
自分で意識して，バランスよく食べられるといいですね。

お面作り

図工「びっくり面」という学習で，お面作りをしています。
「わっ」と驚くようなお面を作ろうとがんばっています。
２月の図工展で展示する予定です。
どんなお面ができあがるのか楽しみです。

遅ればせながら

おそくなりましたが，書きぞめをしました。
「はつ日」という字を書きました。
画仙紙は大きいので，床に座って書きました。
いつもとは違う雰囲気の中で，楽しく書くことができました。

ネイチャーゲーム

道徳で、ネイチャーゲームをし、緑とふれあいました。
木に耳を傾ける子、木に話しかけて楽しむ子・・・いろいろでした。
緑を身近に感じた後、今度は、「緑よ　よみがえれ」のお話を緑の広場で読みました。
「木のお医者さん」である山野忠彦さんの取り組みから、わたしたちも緑を好きになり、愛情をもって大切にしようという気持ちになりました。

【学活】となりの国のこと、もっと知りたいな２

　ゲストティチャーのおばあちゃんがお手製のプルコギを作ってくださり、　　　　　みんなでご馳走になりました。
あまりのおいしさに「おかわりしたい。」「もっと食べたい。」「韓国行こうかな。」
と大喜びでした。
　食を通して、隣の国を身近に感じました。

【学活】となりの国のこと、もっと知りたいな

　今日は、児童のおばあちゃんをゲストティチャーにむかえ、隣の国「韓国」
について、たくさん学習しました。
始めは、チャプチェ、キムチ、ドラマ、歌手など身近に隣の国を感じられるものは多いのに子どもたちにとっては、遠い国のことのようでした。
しかし、民族衣装、挨拶、食べ物、遊びなどについて学習を深めるにつれ、
「韓国についてもっと知りたい。」「一度行ってみたい。」
という意識が高まってきました。
　いろいろな国のことを知ることは楽しいですね。

大好きな先生と・・・

今日は５年生が音楽鑑賞教室に出かけたので，６−２へ給食交流に行きました。
Ｎ先生が大好きなITさんは，はじめは照れていましたが，いつもよりも早く食べ終わることができました☆

図書館ビフォーアフター

　1月29日（火）に図書館の整理をしまた。より読書に親しみやすい環境にするために，古くなった本を廃棄したり，書架に本を並べ替えたりしました。整理し終わった後の図書館は何処に何の本があるのか，とても分かりやすくなりました。
　これを機に図書館に愛着をもち読書に親しんでほしいと思います。

食塩は限りなくとけるのか

食塩が水にとけるのは今までの実験からわかりましたが、限りなくとけるのでしょうか？
メスシリンダーで水５０ミリリットルを測り、その中に食塩５グラムとけたらまた５グラム入れて混ぜるという実験方法で調べました。
すると、水５０ミリリットルに、食塩は１５グラム以上２０グラム未満とけるという結果が出ました。
食塩を入れれば入れるほどとけるのではなく、とける量が決まっているのですね。
本当に不思議だなあ・・・。

ゆるやかにつながるインターネット

今、国語では「ゆるやかにつながるインターネット」を学習しています。
インターネットには、【強いつながり】と【ゆるやかなつながり】があると筆者は考えています。
では、【強いつながり】と【ゆるやかなつながり】は、それぞれ、だれとのどのようなつながりを意味するのでしょうか・・？
まとめていきましょうね。