１年 １ いよいよ，ウメリンピック！

今日は楽しみにしていたウメリンピックです。

朝から「楽しみ！」「緊張する！」とそわそわしながらもやる気満々のみんなでした。

６年生のはじめの言葉と校長先生からのお話を教室で聞きました。

むくのき 洗濯物

家庭科の学習で洗濯機の使い方や，洗濯絵表示について学習しました。
洗濯機を回すのが初めての児童もいて，知っている子が中心になっていました。

洗濯機が終わるころにもう一度行き，干しました。洗ったタオルは，６年生の調理実習で使います。

むくのき 制作

制作活動として，牛乳パックを使ってランタンを作ろうと計画しています。
まずは，牛乳パックを使ってステンドグラス風のちょうちょのかざりを作っています。
牛乳パックの表面が気持ちよくはがれ，その感触を楽しんでいました。そのあと，ちょうちょの絵をかき，模様をカッターで切りぬいています。昨年度まで切り絵をしてきたので，高学年は上手にカッターを使っていました。

むくのき お茶の淹れ方

　家庭科の授業でお茶の淹れ方の実習をしました。お茶の葉を入れる量に慎重になっていたり，初めての急須にドキドキしている様子が見られました。また，湯呑み茶碗に淹れる順番に気をつけながら協力して淹れていました。
　畑で取れたさつまいもをお茶うけにほっこりタイム。ゆでただけのさつまいももおいしかったので，さつまいもの調理実習も楽しみです。

むくのき ポップコーンづくり

　むくのきの畑で収穫したとうもろこしでポップコーンを作りました。夏休みの学校閉鎖日まではたくさん実ができていたのですが，学校閉鎖日の間にカラスに横取りされたので，一つだけ残ったもので作りました。
　ホットプレートの中ではじける様子に驚き，だんだんと出来上がっていく様子を楽しんでいました。できあがったポップコーンは，塩味とカレー味にして食べました。カレー味の方が人気でした。

むくのき 食の学習

　栄養教諭の小林先生の食の学習で，「豆」についての授業がありました。給食などの食材として使われる「だいず」「くろだいず」「きんときまめ」「あずき」「てぼうまめ」「りょくとう」の６種類の豆について，写真を見ながらどんな料理に使われているかなど紹介してもらいました。それから豆の実物を貼り付けたワークシートにその名前を思い出して書いていきました。

むくのき 音楽

　音楽の時間に和太鼓に挑戦しています。大きな太鼓を強くたたくと子どもたちから「お腹がいたくなる」と音の響きを感じた声も出ていました。
　最初は，こわごわとたたいていたり，へっぴり腰でたたいていたりしていたのですが，回数を重ねると，腰を落としたり，力強くたたいたりできるようになってきました。さらに自分でたたいた音の響きを感じられるようになったらいいなと思います。

まめはかせに なろう

　食の学習で，「豆」について学習しました。給食などの食材として使われる「だいず」「くろだいず」「きんときまめ」「あずき」「てぼうまめ」「りょくとう」の６種類の豆について，写真を見ながらどんな料理に使われているかなど紹介してもらいました。それから豆の実物を貼り付けたワークシートにその名前を思い出して書いていきました。

畑からの贈り物〜大豆

　むくのきの畑で枝豆を育てたのですが，一部を枝豆で収穫せず，大豆として収穫すべく，そのまま残しておきました。
　身の回りの多くの食品の原料になっている大豆ですが，それを６年生がどんな食品になっているか発表しました。
　そして，４つのグループに分かれて，大豆からどうやってそれらの食品を作るのか調べることにしました。
　調べる食品としては「きなこ」「納豆」「もやし」「とうふ」が選ばれました。
　それから畑に残しておいた「大豆」を収穫しました。さて，うまく育っているでしょうか？

「こんちゅう」って？

　全員で行う理科・生活科では「こんちゅう」について学習しています。先日，昆虫は脚が６本，触角が２本であることを学習しましたが，今日はほかの特徴について学習しました。
　
　まず，観察をするため学級園のあたりの草むらに「昆虫採集」をしにいきました。
　みんなでいろいろ探して，バッタやシジミチョウを捕まえて虫かごに入れて教室へ。

　そして，教室で脚が６本，触角が２本あることを確かめた後，脚がどこからでているのかを観察。足が出ているところを「胸」といい，「頭・胸・腹」の３つの部分からできていることを確かめました。また，「羽はどこから出ているの？」との質問があったので続けて観察し，羽は４枚あること，胸から出ていることなども確かめました。

　図鑑や写真の方がわかりやすい部分もありますが，やはり，目の前で実物を観察することで生き生きとした学習ができたと思います。