３年：パンフレットのミニ発表会をしました。

社会では，スーパーの見学でわかったことを
パンフレット形式でまとめています。
今日は，そのミニ発表会をしました。

聞き手を意識しながら，伝えたいことを選んで・・・というのは
大人でも簡単なことではありませんが，こういった経験を積んでいきながら
話す力・聞く力を伸ばしていきたいと考えています。


力作のパンフレットですが，教室の後ろや廊下に掲示しています。
学校にお越しの際は，ぜひご覧ください。

３年：太陽は動いている？動いていない？

理科では『太陽の動きと地面の様子』についての学習に入りました。
今日は，「太陽は動いているのだろうか？」という学習問題について
学年全体で学習を進めました。

地面にたてた棒の影を手掛かりに，一時間あいだをあけて
観察しました。明らかに変わっている影の位置を見て，
子どもたちも実感を伴って理解が深まったことと思います。

最後に遮光板で太陽を見てみました。
「コンパスで描いたみたいな真ん丸や〜！」
と，算数の学習が生きている子もいましたよ。

３年：理科 『風やゴムのはたらきについてしらべよう』

学習も終盤にさしかかっています。
今日は，ゴムの性質を用いたものづくりを通して，
ゴムの性質やはたらきについての見方を深めていきました。

ゴムを使ったプロペラカーで，めいっぱい活動したあと，
最後には，『第一回思ったところにピタッととめられるかな選手権』を開催しました。

なかなかの難易度の”遊び”だったのですが，ピタリ賞もでてくるなど，
実感を伴いながら，学習を進められたかと思います。
得た知識をものづくりを通して，生活に生かしていくことを授業では大切にしています。

最後に，人間は様々なエネルギーをコントロールできること，
また，コントロールしながら生活していること。
そんな自然やエネルギーとの共存についても，少しばかり体感できたことと思います。

３年：『今月の詩』は・・・

お気づきの方も多いかと思いますが，
今年から，廊下の掲示板に毎月，詩や言葉遊びを掲示しています。

おもわず口ずさんでしまいそうな詩から，クイズ形式の詩など，
立ち止まって眺めている子も増えてきています。

毎日の生活の中に『詩』や『読書』などを通して
字を読む習慣をつけていきたいものです。

３年：運動会に向けて

今週は，学年リレーの練習に取り組みました。

中学年なって，リングバトンからバトンに変わり
受け渡しに苦戦している子もいましたが，
声を掛け合い，タイミングを合わせることをめあてとしました。

さて，本番ではうまくつながっていくのか。
お楽しみにしていてください。

３年：ふわふわ言葉と，とげとげ言葉

道徳で，普段使っている言葉について考えました。

言葉一つで，心があたたかくなり，
言葉一つで，心を傷つける。

あたりまえのようだけど，あたりまえにできないことがある難しさに
気づいた子もいました。

子どもの行動は，大人の写し鏡です。
我々大人も，あたたかい言葉を大切にしたいものですね。

３年：フレンドマートに見学に行きました。

社会科，「はたらく人とわたしたちのくらし」の学習で，
フレンドマートへ見学に行きました。

パン屋さんや花屋さん，レジ担当の方や
買い物に来ているお客さんまで，たくさんの方へのインタビューを通して，
お店の工夫や，大事にされていることが分かってきました。

また，お昼時のお忙しい時間にも関わらず，
バックヤードや冷凍庫など，お店の裏の部分まで
丁寧に紹介していだきました。

商品を目立たせることや，衛生面への工夫など，
実際に行くことでわかることに，子どもたちも興味深く
学習を進められたことと思います。

店長の奥野様をはじめとした，フレンドマートの皆様
お忙しい中，ご協力ありがとうございました。

３年：総合的な学習の発表会をしました。

今日の総合的な学習は，インタビューをさせていただいた地域の方や
保護者の方を招いて，発表会を行いました。

最初に感じた「梅津のいいところ」がたくさんの方の話を聞く中で，
少しずつ変化したり，「やっぱり」と確信をもてるようになってきました。

子どもたちが見つけた「梅津のいいところ」は，
『歴史があること』『やさしい人がいること』『自然があること』
『名人がいること』『仲間がいること』といったように，人と触れ合い
交流することで考えが深まってきました。

こういった形で発表するのは初めてだったようで，緊張しすぎた子もいたようですが，
このような場でしか持てない緊張感や責任感から，さらなる成長につながればと思っています。

お忙しい中ご参観いただいた，地域の皆様。
これまでのご協力も含めまして，改めてお礼申し上げます。
ありがとうございました。