今日の給食（5月17日）

今日の献立は、

・ごはん
・肉みそいため
・ツナと切り干し大根のいため煮
・牛乳　　です。

「ツナと切り干し大根のいため煮」は、新献立です。にんじん、切り干し大根、ツナをいためた後、水と調味料を加えて煮、最後に三度豆を加えて彩りよく仕上げています。「肉みそいため」は、みその味がちょうどよく、ごはんによく合う献立でおいしくいただきました。

6年生 学習の様子（5月17日）

校舎のいろいろな場所に、子どもたちの自由な発想が表現されています。しばらく展示していますので、たくさんの人に見てもらいたいと思います。

6年生 学習の様子（5月17日）

6年生は、図工の「ここから見ると」の学習をしています。

この題材では、個人で作品づくりをするのではなく、友達と協力して活動をします。校舎の中の気に入った場所で、自由に作品づくりをしました。階段の段を生かして、1つの絵をつくったり、窓ガラスを使って、窓を動かすと作品が見えるような仕掛けをしたりしました。

１年生 ねんどで ごちそう その２

つくった後は、みんなで鑑賞会をしました。
「誰のお弁当がおいしそうかな〜？」と、じっくり見ていました。
どのお弁当もおいしそうでしたね。
２９日は遠足で、お弁当を持っていきます。
今から楽しみです！

１年生 ねんどで ごちそう

図工「ねんどでごちそう　なにつくろう」という学習で、粘土を使ってすてきなお弁当を作りました。
「からあげが好き！」「お寿司も入れたい！」と、自分だけの大好きなお弁当つくりにわくわく。
友達とわいわい言いながら、一生懸命つくっていました。
おいしそうなデザートが入っていたり、大きなステーキが入っていたり、「見ていたらおなかが減ってきた〜。」とつぶやく子どもたちもいました。

5年生 学習の様子（5月17日）

5年生は、体力テストの20mシャトルランに取り組みました。

5年生の子どもたちは、シャトルランに取り組むのも3年目になります。これまでの自分の記録を超えることを目標に挑戦しました。

3年生 学習の様子（5月17日）

その後、「楽」か「回」のいずれかを選んで、音読みと訓読みの両方を使って短い文をつくりました。

その後、子どもたちが考えたいろいろな文を交流しました。中には、課題以外の漢字も音読みと訓読みを使って、文を書いている子もいました。

3年生 学習の様子（5月17日）

3年生は、国語の「漢字の音と訓」の学習をしています。

漢字には、音読みと訓読みの2つの読み方があるものが多いことを知り、2つの読み方のうち、どちらが音読みでどちらが訓読みかを考えました。訓読みは、それだけで意味が分かる読み方が多いですが、中にはそうではないものがあることも知りました。

2年生 学習の様子（5月17日）

自分だけのたまごが描けたら、色画用紙からていねいに切り抜きました。これからどうなっていくのか楽しみですね。

2年生 学習の様子（5月17日）

2年生は、図工の「ふしぎなたまご」の作品づくりをしています。

「ふしぎなたまご」から想像したことや、たまごから生まれてくるものを楽しく想像し、形や色などを考えてたまごの絵を描いています。