4月27日（水） 4年生 『かんぱい♪』

今日はクラスの子の誕生日♪

給食の時間に牛乳で乾杯をしました！

生まれてきてくれてありがとう。

4月27日（水） 4年生 国語科『白いぼうし』

今日はテーマごとに分かれて，
自分の考えを深めました。

友だちの意見を聞いて，考えが深まったという感想や，

時間がもっともっともっと欲しかった！などという感想がありました。

よくがんばりました！

2年 学校探検の準備

2年生は，1年生との学校探検に向けて準備を進めています。

昨年，自分たちがしてもらったように，わかりやすく学校を案内できるよう，工夫して案内ボードを作成しています。

明日は1年生と仲良くなるために，それぞれが考えた遊びを行い，交流します。

5年生 道徳〜情報モラル〜

　ごく一部ですが，携帯電話を使用し，友達とやりとりをする児童が見られます。
　中学，高校に上がるにつれ，携帯電話の使用率は上がってくると思います。
　小学校の間に，一見魅力的に見えるSNSでのやりとりの難しさや危険性をしっかりと理解してほしいと思います。


　今日は，付箋をつかったSNS模擬体験から授業を始めました。
　グループで会話をしていると，
「返事を返そうとしていたら，話題が変わっていった。」
「僕の付箋の返事がもらえなかったが，誰も気づいていなかった。」
「途中で先生に呼ばれて抜けると，みんなが何を話しているのか気になった。途中で戻ってもついていけない。」
など，SNSでやりとりをすることの難しさに気づくことができました。


　そして，自分の写真が知らない間に拡散されてしまった女の子の話を視聴した上で，何が間違っているのかを話し合いました。


「こういうことになるかもしれないから，写真は送らない。」
「勝手に人の写真を送らない。」
「知らない間にいじめのようになっている。」


　それぞれが，軽い気持ちでした行動が，人をひどく傷つけることに繋がると気づくことができました。



　今後もSNSでのトラブルについて学んでいきます。　　

4月26日（火） 4年生 社会科『京都府の地形』

京都府の地形を調べました。

土地の高さによって色を分けたり，
川の名前や盆地や高地の名前を調べました。

京都府の形はバナナに似ている！恐竜みたい！など色々な意見がありました。

地震が発生しました。

　本日，１３時１０分ごろ京都府南部を震源とする震度３の地震が発生しました。
その時はちょうど昼休み前の時間帯で，各学級で「ごちそうさま」を終えて片づけを始めていた頃でした。突然，轟音とともに大きな揺れが来ました。後から確認すると特に上の階は揺れが大きかったらしく，机の下にもぐるなどの避難行動をとった人も多かったようです。中には掃除に備えて机を下げていたクラスもあったようですが，避難訓練やシェイクアウト訓練の成果が出たのか，素早く行動できた人も多かったそうですね。
　学校ではすぐに放送をかけて，昼休みにかけて子どもたちと教職員へ引き続き注意するよう指示をしました。
　そのあと，特に続くことはなかったのですが，このところ地震が多く発生しております。いつ起きても，どの子も今回のように冷静に判断して素早く行動できるようにしてください。
　…ちなみに引き渡しをすることになるのは，震度５弱以上の地震が学校に起きた場合です。また今年度も，引き渡し訓練を早急に実施していきたいと思います。

PCR検査の受検に伴う兄弟姉妹の登校判断の対応変更について

　これまで，学校で児童の新型コロナウイルス感染が確認され，疫学調査の結果等により児童がPCR検査を受検する場合は，検査を受検する児童の兄弟姉妹には，結果判明まで登校等の自粛を依頼しておりましたが，文部科学省「学校における新型コロナウイルス感染症に関する衛生管理マニュアル（2022.4.1 Ver.8）」で示された内容等を踏まえ，PCR検査の対象となった児童の兄弟姉妹について，当該兄弟姉妹や同居家族に発熱や咳等の症状がない場合は，市立学校園への登校等を控えていただく必要がないように取扱いを変更されました。（学校から登校等を控えていただく依頼を行わないことといたします。）
　【例】妹の保育園で陽性者があり，妹がPCR検査の対象となった。
　（従前）本校在籍の兄は，発熱や咳等の症状がなくとも念のため自宅待機のお願い
　（今後）本校在籍の兄や同居家族に発熱や咳等の症状がない時は，登校可能
　前回の変更から，兄弟姉妹や同居家族が濃厚接触者になったとしても，発熱や咳等の症状がなければ登校が可能です。つまりは，本人が濃厚接触者もしくはPCR受検対象者でなく，なおかつ兄弟姉妹や同居家族に発熱や咳等の症状がない場合は，登校していただいても構いませんので，お知りおきください
　詳しくは，学校HPの最上段「教育委員会からのお知らせ」にある「・新型コロナウイルスに感染した在籍児童生徒等について，感染可能期間の登校が確認された場合の基本的な対応（4月21日）」に示されております。ご確認くださいますようよろしくお願いいたします。

授業参観・懇談会 3年生

　３年生は道徳の学習を参観していただきました。「もっと調べたかったから」というお話を読んで，わかっていてもついしてしまうことについて考えました。夢中になって時間を忘れてしまうことは，３年生の子どもたちにもよくあることかもしれません。今日，学習したことを自分の生活に生かせるようにしてほしいと思っています。

授業参観・懇談会 2年生

　「ふきのとう」の学習のまとめとして，音読発表会を行いました。これまで国語の時間に読み進めてきた「ふきのとう」の学習を生かして，音読の工夫を考えました。グループごとに音読する場面を決め，声の大きさや動作などを考え，音読に生かしました。

授業参観・懇談会 1年生

　入学後はじめての授業参観を行いました。「うたにあわせて　あいうえお」の学習を参観していただきました。ひらがなの「あ」の言葉集めをした後に，「あかるい　あさひだ　あいうえお」のようなうたを作りました。
　はじめての参観ということで緊張した様子も見られましたが，一生懸命学習することができました。