これまでをふり返って生活科 2年生

　わたしが育ってきたいままでをふり返る学習です。ふり返りの視点を探して，カルタにしたり絵巻物にしたりして表現します。

　アイデアを出そうと，教室を歩き回る子がいます。友だちの書いているのを見て回る子もいます。それでいいですね。そうして，友だちからヒントを受けたらいいですね。

　大切なのは，ふり返ったことを整理することなのですね。みんなは今まで家族の人にいっぱい愛情を受けて育ってきているので，それを見つけるといいですね。
　

習字で「元気」 4年生

　大型モニターから「元気」の範筆が映し出されました。子どもたちは，画面を見て，運筆をたしかめます。そして，実際にやってみると苦労している様子でした。
　習字はどんな簡単な文字もどんな難しい文字も，筆の持ち方と姿勢が基本になります。担任の先生は，一人一人回って，筆の持ち方を点検していました。

　よく見かけるのが，鉛筆のようにもって書くのですが，そうすると，はねるところや払いのところが手本のような形になってくれません。だから，筆に人差し指と中指を添えて筆を立てます。
　折れるところはわざわざ筆を回してはいけません。素直にそのまま、横線から縦線にしたらきちんと折れてくれます。

　学習には全てこつがあるのですね。

　

　

どうぶつのあかちゃん １年生

　昨日２５日の国語の学習で，動物の赤ちゃんのお話を読んでいました。２週間ほど前に，「いのちのはじまり」を学習した子どもたちは，人間と同じように，どの動物の赤ちゃんもお母さんの愛情と，自分が与えられた生きる力出しきって育っていることを感じていることでしょう。

　いのちというのは生きる力ですね。

　生きる力が宿った動物たちにも大自然の愛情がお母さんを通して注がれるのですね。

　

大学生の模擬選挙学習 2月25日

　区役所を通して花園大学，光華大学，立命館大学の学生さんたち11名による模擬選挙学習実施の依頼がありましたが，高雄小学校ではぜひ子どもたちにやってほしいと思い受けました。
　小学校教育改革について3人の立候補者がそれぞれ選挙演説をします。それを聞いて，子どもたちが一人一人届いた選挙のお知らせのはがきをもって投票に行くという，システムは普通選挙と同じです。
　これからは18歳以上に選挙権が得られるようになりますが，みんなが選挙に参加してよりよい暮らしづくりに貢献してくれる人を選ぶ努力をしなければなりません。
　子どもたちも近い将来，選挙にいきますが，そのためには政治には関心を持たなければなりません。
　

大学生の模擬選挙学習 ２

実際に右京区役所選挙管理委員会から，選挙につかう道具も借りて，模擬選挙が行われました。選挙の結果は18票，13票，4票に分かれ，最初の候補者が当選しました。その後，なぜ，その候補者を選んだのか，選挙に参加する上で大切なことは何かをグループで討議し，大学生にも入ってもらいました。

　大学生には将来，先生になりたいという人も多く，学習が終わったあとは，一緒に給食を食べて，交流を深めました。また，この後，大学生は昼休みに担任の先生から今日の模擬授業について意見交流してもらい有意義に過ごしてもらいました。

スチューデントシティ学習 5年生 １

　京都まなびの街生き方探求館で，今日，5年生がスチューデントシティ学習をしました。スチューデントシティ学習は，本格的なキャリア教育で，この施設ができてから少しずつ内容を整え形を整え，今にいたっています。
生き方探求館につくと，館の職員の方が出迎えてくれました。
「今日は，君たちを大人として接します。大人は，あいさつ，ていねいな言葉づかい，時間を守ります。だから，みんなもそのことを実行してください。それから，みんなを大人として接するので，わたしたちもみなさんにていねいな言葉づかいをします。」
と，お話されました。

スチューデントシティ学習 5年生 ２

　高雄小学校以外に伏見の小学校が３校来ていて，4校が合同で学習することになりました。高雄小学校の5年生は気後れするか心配でした。
第1ピリオドから第3ピリオドまで，３段階に分けて学習しました。お客さんに対して進んであいさつする。声をかけるということをどの店も子どもたちに言うのですが，第1ピリオドは，高雄の子も伏見の小学校の子も声が出ませんでした。緊張しているのが丸わかりです。
　ところが，私たち教員に対して，探求館の職員の方から，「子どもに声をかけないでください。目配りすることもやめてください」と，言われていたので，私たちからはほとんど声もかけず，目で子どもたちに「がんばれ」の合図をすることもしませんでした。でも，それがよかったと思います。第2ピリオドでは，子どもたちの力で声を出し合っていき，いつのまにか，互いに同じ職場の仲間として話し合ったり笑い合ったりしている様子が見えてきました。

ハートフル発表会 2年生

　地域に住む目の不自由な方だけれど，それに負けずに一生懸命，生活しておられる人のお話を以前に聞きました。そのときに心に残ったこと，考えたことを作文にまとめ，何度も読む練習をして，みんなの前で発表してくれました。
「お料理は心で作るから大丈夫なのだと思う」と，
2年生の言葉に高学年の子も心動かされ，なっとくしていました。
　それから，次に，全校で学習した赤ちゃんが生まれる学習「いのちのはじまり」で感動したことも発表してくれました。
　赤ちゃんのことはみんな体験しているはずなんだけど，たぶん，お母さんのおなかからでてきた時のことは，覚えていませんね。摂理でそのようになっているのですよ。
　でも，体験で知った赤ちゃんの体の重さ，お母さんのおなかの中で一生懸命生まれてくるときの準備をしていること，人の身体の神秘さ不思議さに，みんな改めて，いのちを考えさせられました。
　

宇治茶について発表会 4年生

　宇治茶について，それぞれ調べたことをグループに分かれて発表しました。グループ内も発表する人と他のグループの発表を聞く人に分かれてローテーションでまわりました。
　先生からは「質問」すること「メモ」とるときはキーワードだけに絞ってという説明がありました。
　さて，うまく発表出来ましたか。また，聞きたいことが聞けましたが。

※　ポスターセッションとは，作った説明資料を使って説明会をひらくことです。

家庭科調理実習 2月23日

　みそ汁ができ，ごはんも出来上がってみんなで試食会をしました。試食会だけど，何杯もみそ汁をおかわりする子たち。このあと，給食もまっていますよ。
　きょうの給食ははじめての献立です。京都のおかず，「てっぱい」です。