１年生国語 かたかなをみつけよう

　かたかなで書く言葉を探して、文をつくりました。
　ひらがなとかたかなを上手に使い分けられるように、これからもたくさんの言葉や文を書いていきたいと思います。

１年生国語 やくそく

　音読発表会で、あおむしになりきるために、あおむしの気持ちを考えています。

３年 国語 こんな係がクラスにほしい

　「こんな係がほしいなぁ・・・」
　クラスにほしい係を付箋に書き、グループにわたされた１枚のシートに次々と貼っていきます。

　付箋を見たり、グループのメンバーと話し合ったりする中で「その係ええなぁ！」と考えが広がっていく様子も見られました。

　しかし、たくさん出た係をしぼる必要があります。

　話し合いをしながら、似たものをくっつけたり、目的からそれた係を省いたりして、ほしい係をしぼっていました。

　今回の学習を通して話し合いで大切にしたいことがたくさん見つかったようです！

３年 社会 商店のはたらき

　スーパーマーケットに置いてある食材はどこからきているのだろうか？

　チラシに書かれている「○○産」の情報をもとに地図帳を使って調べてみました。

「こんなところから京都まできてるの！？」
「日本のいろいろな都道府県から京都にきている！」
「日本だけじゃなくて世界中からきてるんや！」

　地図帳を使って調べ、白地図に色をぬることで、様々な場所から食材が運ばれていることがわかった様子でした。

「どうやって京都まできてるんやろ・・・？」新たな問いがうまれた児童もいたようです！

３年 理科 こん虫の観察

　理科の学習で、スマイルガーデンや嵯峨野ファーム周辺に生息するこん虫の観察に行きました。

　早速大きなバッタを捕まえた児童もいて驚きました！

３年 算数 長さ

　自分が１００ｍを歩く時間を測りました。その結果をもとに様々なおおよその道のりの考えました。

　教室から運動場までの道のりは？芝生１周の道のりは？
　実際に歩いて時間を計測し、おおよその道のりを予測しました。

　今回の学習をいかして学校から家までのおおよその道のり計測にチャレンジしてほしいと思います！

３年 総合「わたしたち嵯峨野たんけんたい」

　嵯峨野小学校の”すてき”を見つけるために、「芝生」「ビオトープ」「見守り隊」の３つのテーマに別れて活動を進めることになりました。

　それぞれのテーマで、どのようなことを探りたいのか、どのように調べればよいのか、今後の学習計画を考えています。

　学習のふりかえりは学習支援ソフトを使って、iPadで入力しています。国語科で学習したローマ字をいかして、少しずつ文字入力に慣れていきます。

３年 図工 ぬのでえがくと

　「ぬのでえがくと」の作品が完成しました。教室や廊下に作品が掲示されています。友だちの作品を鑑賞し、工夫している点を見つけています。

　２学期から支給されたiPadを早速使用して、よいと思った友だちの作品を撮影しています。

【２年生】あそんでつくってくふうして

　家から集めてきた材料で、何ができるかみんなで考えました。並べたり積み重ねたり、中に入れたり…
　「もっとこんなことがしたい！」と目を輝かせていました。

4年 総合「守ろう！私たちの地球」

　４年生は総合的な学習の時間で環境について考えています。地球温暖化を防ぐために、ごみ問題について知ってもらう劇をしてみてはどうかと話し合ったり、ごみの分別をするごみ箱を設置してみようという案が出たり、自分たちができることいろいろ考えています。さぁどんな取組を子どもたちがしていくのかワクワクです。